五年级上册语文活动7课件.ppt

语文活动7 高兴 快乐 伤心 痛苦 热泪盈眶 兴高采烈 痛不欲生 伤心欲绝 表示高兴快乐的词语： 喜上眉梢 喜从天降 笑逐言开 眉开眼笑 手舞足蹈 欢天喜地 笑口常开 表示伤心痛苦的词语： 伤心欲绝 痛不欲生 悲痛欲绝 欲哭无泪 忧心忡忡 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 1、说一说对诗句的理解，并注意每句古诗在用词上有什么共同点。 2、在古诗词中，这样有什么好处？ “朵朵”叠用，突出了小池边梅花树花朵盛开，朵朵梅花似淡淡的墨水点染而成，外表虽然并不娇媚，却更让人为它神清骨秀，高洁端庄的内在气质所打动。 “时时”二字把春意闹的情趣渲染出来。 “恰恰”为像声词，形容娇莺的叫声，给人一种身临其境的听觉感受。 【赏析】  《秋望》主体是一位闺中少妇。她在盼望进京求取功名的丈夫早日归乡。“柳依依花可可，云淡淡月弯弯”恐是女性视角。此曲写景措词造句工整而自然，妙语天成。意境深远，独具一种魅力。 长安迷望眼：长安遥远看不见，只看见渺茫的烟雾，模糊了视线 中吕·红绣鞋 秋 望 [元]张可久 一两字天边白雁，百千层楼外青山。别君容易寄书难。柳依依、花可可，云淡淡、月弯弯。长安迷望眼。 张可久 张可久（约1270～1348年）字伯远，庆元（今所在今浙江宁波鄞县人）人，元朝重要散曲家，剧作家，留存作品八百多篇，所作多描绘自然风景，咏歌颓放生活，也有描写闺情及应酬之作。 秋 跌 忐忑 秋=禾+火 金灿灿的庄稼 红火火的日子 跌=足+失 一失足成千古恨 忐忑=上+心 下+心 心中一上一下，不得安宁 卡 歪 明 孕 卡=上+下 上不去，下不来 困在中间 歪=不+正 上梁不正下梁歪 明=日+月 日月同辉，亮堂堂 孕=乃+子 肚子里有个儿子 春雨 春雨中，一个打扮入时的青年在街上走着。他在一家商店前遇见一个老人丢了伞，就主动上前送老人回家；老人见青年打的伞与自己的伞一模一样，误以为他拿了自己的伞，过往的行人也纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来，将一把和青年一样的伞交还给老人，误会消除了。 怎样才能把故事情节写具体呢？老师运用“扩写”的方法把作文改了改，请大家看一看。 春雨不知什么时候又飘了起来。 他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走着。他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍然擦得铮亮。 “伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老伯伯在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切地问：“老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？”老人望着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落到了他的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这不是我的伞吗？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷围了过来，询问发生了什么事。老人生气地拽着他说：“这个小青年拿了我的伞，还装好人要送我回家呢！”“真不像话！”瞧那身打扮就知道……”行人低声议论起来。 要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！他的脸一下子红到了脖根。照他以往的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了。可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在努力地克制着自己，耐心地跟大家解释。可是越解释人们越反感。 这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆，对着老人说：“这是你的伞呢？”老人接过伞诧异地说：“怎么回事，这伞是你捡到了？” “不，是你忘在我们店堂里了。我们一时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在外面吵了起来……” 老人看着手中的两把一模一样的伞，懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说：“看我这个老糊涂，真太委屈你了！”“这没什么，误会有时是难免的。”青年看了看表又说，“啊，我得走了。”人们很快给他让出一条路来。 望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背影，人们都在思忖着…… 师生讨论 扩写后的与扩写前的哪篇好？为什么？ 老师抓住了哪些重点部分进行扩写？扩写内容又突出了什么？ 讨论写法 扩写，首先要仔细阅读（），领会原文要表达的（），再看提供的内容（），哪儿是（），然后抓住（），把重点部分（） 读懂原文。 展开想象。 逐段扩写。 修改全文。