酸碱平衡与酸碱滴定-安徽中医药高等专科学校.DOC

第六章 酸碱平衡与酸碱滴定 课时目标 【知识教学目标】 1．掌握酸碱质子理论中酸和碱的定义、共轭酸碱的概念、酸碱反应实质等概念；水的电离及水的离子积及其应用；共轭酸碱对Ka与Kb的关系；；酸碱指示剂的变色原理、变色范围、影响因素；不同类型盐溶液的酸碱性；缓冲作用、缓冲溶液的概念及缓冲溶液的组成；缓冲溶液的pH值的计算。 2．熟悉弱电解质解离平衡的移动及其计算；电离度和电离平衡常数之间的关系及相互换算；盐类水解的实质；缓冲作用的原理；一定pH值缓冲溶液的配制；滴定突跃及其影响因素；酸碱滴定法的滴定类型及应用 3．了解酸碱理论的发展过程及酸碱电子理论；活度的概念、离子强度的概念；常见酸碱指示剂的变色范围；盐类水解的应用；人体血液中的几对重要的缓冲对及缓冲溶液的应用；混合指示剂；多元酸碱的滴定；非水溶剂及非水滴定法的概念、拉平效应、区分效应及应用。 【能力培养目标】 1．具有一定的分析推理能力，能理解溶液的酸碱性、判断盐溶液的酸碱性。 2．能按一定的方法和步骤进行一定pH缓冲溶液的配制操作。 3.学会根据滴定突跃选择指示剂。 重点 酸碱质子理论对酸碱的判断，盐的水解分析，酸碱溶液pH值的计算，缓冲溶液的计算，指示剂的表示范围及影响因素。 难点 不同酸碱溶液pH值的计算；缓冲溶液的计算 教学方法 讲授、讨论 课时数 9 使用教具 多媒体课件和轨道模型 参考资料 1．《无机化学》北京师范、华中师范、南京师范等校合编，高等教育出版社。面向21世纪课程教材。 2．《无机化学》黄南珍主编，人民卫生出版社。全国高等职业技术教育卫生部规划教材。 3．《大学基础化学》北京大学《大学基础化学》编写组，高等教育出版社。普通高等教育“九五”国家教委重点教材。 4．《无机化学》侯新初主编，中国医药科技出版社。普通高等专科教育药学类规划教材。 1．谢庆娟主编.分析化学.北京：人民卫生出版社.2003. 李发美主编.分析化学.第5版.北京：人民卫生出版社.2003. 《中国药典》2005版 教学体会 本章介绍的是溶液的电离平衡和酸碱性，对强、弱酸碱的pH值计算尤其需要多练习，根据酸碱的质子理论对酸、碱及盐的分析，掌握缓冲溶液的缓冲原理，能够配制一定pH值的缓冲溶液。 第六章 酸碱平衡与酸碱滴定 第一节 酸碱质子理论 阿仑尼乌斯1887年提出了酸碱电离理论。 酸碱电离理论包括： 1．酸碱定义：在水溶液中，电离阳离子全都是H+的化合物叫作酸，电离阴离子全都是的化合物叫做碱。 2．酸碱反应：H2O 3．优缺点： 优点：揭露酸碱本质，用平衡原理进行定量标度，直到现在的普遍应用。 不足之处：①强调以水为溶剂 ②分子酸、分子碱 ③机械唯物论：酸就是酸，碱就是碱 ④把碱限制为氢氧化物，氨水表现碱性无法解释 一、酸碱的定义 酸碱质子理论(1923年布朗斯特，劳莱)提出： 1．酸碱定义：凡是能给出质子(H+)的分子或离子都是酸，凡是能接受质子的分子或离子都是碱 酸 碱 分子 H2O HAc H2O+H+H+3O 离子 NH4+H++NH3 H3O+H++H2O HAc 酸碱是相互依存、转化，对立统一，不可分割的关系—共轭关系。 酸碱的共轭关系主要体现在： (1)酸碱通过质子相互转化，相互依存 酸质子 + 碱 ：HClH++Cl- 酸中有碱，碱可变酸， HCl、Cl-(共轭酸碱对) (2)没有盐的概念，不局限于分子酸、分子碱。(有的离子在某个共轭酸碱对中是碱，在另一个共轭酸碱对中却是酸)：H2PO4- (3)在一对共轭酸碱中，酸强碱弱 ，酸弱碱强 HClHAc (两个都是酸，HCl更易给出质子)，Cl-Ac-(两个都是碱,Ac-更易结合质子) 二、酸碱反应(质子论) (1)本质：两对共轭酸碱之间的质子传递(或质子争夺) HCl + NH3NH4++Cl- (反应规则：强酸和强碱作用生成弱酸弱碱) (2)酸碱反应类型：(质子传递反应) ①电离作用(经典理论)在质子论中为质子传递式 酸碱作用，分子酸与水的反应，水是两性物质 HCl + H2O H3O++Cl- (完全电离) HAc +H2O H3O++Ac- (部分电离) ②经典理论中的中和作用(分子酸与分子碱、离子酸与离子碱反应) HCl + NH3·H2O === NH4Cl + H2O H3O++OH- = 2H2O ③盐的水解(离子酸、碱和水之间的酸碱反