PLC课程的实践创新能力培养模式构建 Training Mode of Practice and Innovation Ability in PLC Course.pdfVIP

第34卷 第 3期 电气电子教学学报 Vo1．34 No．3 2012年 6月 JOURNALOFEEE Jun．2012 PLC课程的实践创新能力培养模式构建 李丽娟，张广明 (南京工业大学 自动化与电气工程学院，江苏南京210009) 摘要：本文结合我校 “可编程控制器”课程建设的经验，构建了包含 “授课一实验一实习一综合训练”四个模块的模块化实践和创新能力培养模 式。我们在各模块分别进行了实验室授课、案例教学、开放性实验和实习、企业实习、参加学科竞赛和参与科研项 目等多方位的教学改革，使各 模块均围绕工程实践和创新能力培养展开，取得了较好的效果。 关键词：PLC课程；实践和创新 ；培养模式 中图分类号：D523．34 文献标识码：A 文章编号：1008-0686(2012)03-0048-03 TrainingM odeofPracticeand InnovationAbilityinPLC Course LILi-juan，ZHANGGuang-ming (CollegeofAutomationandElectricalEngineering，NanfingUniversityofTechnology，Nanjing210009，China) Abstract：Basedon the construction experienceofPLC coursein ouruniversity，modularized trainingmodeof practiceandinnovationability，which includesthemodulesoflecture，experiment，practiceandintegratedprac— tice，isformedinthispaper．Fortheaim oftrainningpracticeandinnovationability，teachingmodesarereformed invariousaspects，suchasteachinginlaboratory，cases-teaching，openexperimentandpracticeprojects，enter— prisepractices，subjectcontests，scientificresearches，etc．，anditworksoutwel1． Keywords：PLC course；practiceandinnovation；trainingmode 教育部实施的 “卓越工程师教育培养计划”，旨 训练”四个模块的培养模式，如图 1所示。四个模 在 以实际工程为背景，着力提高学生的工程意识、工 块的培养 目标各有侧重，但都围绕工程实践和创新 程素质和工程实践能力 j。如何结合卓越工程师 能力展开。 培养计划进行课程建设，有效地培养出满足市场需 1 授课模块 要的人才，许多高校多年来为此进行了广泛的探索 和实践 4。。 “可编程控制器”课程的授课 内容需要结合 PLC “可编程控制器”课程是电气工程及其 自动化、 实物以及控制对象来讲解。传统的做法是在授课课 自动化及测控技术及仪器专业的核心课程，是我校 件中制作了大量的图片和一定量的Flash动画来展示 的精品课程。我校根据卓越工程师的培养理念，立 实际元器件及控制过程。但是，效果并不理想，因此 足社会需求，通过该课程对学生的工程实践和创新 我们把常规的教室授课改为实验室授课。这种授课 能力培养模式进行了探索与实践。我们对该课程传 方式即为学生在课堂上营造出工程实践的背景，又为 统的