淘气包“变形计”(朱慧敏).docVIP

淘气包“变形计” ——学生心理辅导个案研究 扬州市沙口小学 朱慧敏 内容提要： 本班学生阳阳（化名）无视课堂纪律、随意打骂同学、自由散漫，报复心强，总是做些离谱的事引起大家的注意。他的恶劣行为在班级中造成不良影响。作为班主任不能视而不见，放任自流。我对他进行了较为深刻的研究，寻求科学、有效的教育方法，希望逐步引导他走上正轨，健康向上地发展。 [问题的提出] 我班淘气包——阳阳，是一个非常厌烦的小男生，长得很帅气，经常招惹漂亮的小女生。上课他经常开小差，尤其爱和周围同学讲悄悄话，别的同学认真听课、无人搭理他时甚至能一个人自言自语好一会儿。有时真正给机会让他表达，他却支支吾吾，前言不搭后语，思绪紊乱。写作业时注意力很不集中，速度慢，导致作业经常拖拉或马虎了事。他精力特别旺盛，爱上体育课，也颇让体育老师头疼。但是我发现他在美术方面有一点特长。 通过家访得知阳阳上小学之前，是给娇惯他的奶奶带大的，要什么就满足什么。他的爸爸工作繁忙，没有节假日。妈妈意识到要引导孩子，但方法不当，滋长了他的任性。每逢大人不在家，他就不学习，搞恶作剧。面对父母的苦口婆心或冲动时的打骂他都无济于事。家长甚至在我面前哭诉着孩子不听他们的教导，竟然将自己的头往墙上撞的事实。看来家长实在对他无能为力。 [背景知识] 有心理学家预言：21世纪，心理疾患将成为人类一大祸害。国内有关机构对青少年心理健康状况所做的调查研究结果表明，有10％～30％的青少年存在着心理问题。几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视。《中国教育改革和发展纲要》再次提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。” [研究的目的和意义] 由此可以看出，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。” 只有摸清小学生的心理问题状况，针对小学生的心理表现和行为，及时开展心理健康教育，解决他们的心理问题，才能从本质上促进他健康向上的发展。 [研究方法的选择和运用] 阳阳同学得不到老师和家长的认可，且长期处于被同伴排斥的地位，造成他渴望被接纳的需要受到阻碍，心理严重失衡。根据上述情况，我初步将阳阳诊断为：是非能力、自制力较差，行为习惯和学习习惯有待培养。具体从以下几方面对阳阳实施“变形计划”： 1、消除敌意，建立信任感 爱引人注意的孩子,多半是因为“情感饥渴”，我总是默默地走到他身边去，帮他把桌子收拾干净，有意无意地摸摸他的头，用眼神和他对话，经常向他竖起大拇指，以此来消除他的敌对情绪。 2、帮助提高，增强自信心 （1）辅导功课 他对自己的学习成绩其实挺在意，有一次默写得了90分，他一整天都兴奋不已。一次语文单元测验，我发现他考得很糟，只得了39分。放学后，我将他独自留下，拿出试卷给他看，首先肯定了他的书写有进步，然后帮他逐条分析错因，他表现出了不同寻常的认真。第二次考试就得了75分。 （2）心理引导 “六一”素质展示活动中，阳阳的手工作品入选了，还被评为“特色之星”。第二天我把他叫到了办公室，打开了同学写的一篇关于他的日记（刚好是写他为班级争光的日记）让他看。他看着看着眼泪就唰唰地流了下来。一切尽在不言中，我拉着他的手说：“老师相信你会像爱做手工一样爱每门学科，只要愿意学，一定能学得好。”他微微地点了点头。 3、加强合作，形成合力 （1）及时与家长沟通 与此同时，我与他的父母沟通了好几次，委婉地向他们提出建议，希望他们多抽些时间陪陪孩子。现在他们只要一有空就会和孩子一起聊天、读书、做作业。为了让阳阳释放心情，家长每天还陪他打球、溜旱冰、骑自行车等，不但能增强他的体质，还锻炼了他身体的协调性。 家长慢慢地懂得育儿如治水，“堵”不能解决关键问题，而应该相方设法地“疏”。 （2）营造温暖的集体环境 我在班会上要求全班同学帮助和提醒阳阳，当他随意讲话，不遵守纪律时，大家一起看着他，做出“嘘”的手势，他就不好意思了。当他的钢笔没有墨水时，周围同学都会争先恐后地借给他。另外，他比较佩服班上的学习委员，这个同学学习成绩好，性格开朗随和。于是，我找到这个同学，希望她能和我一起帮助阳阳，她同意了。我又找到阳阳，征求他的意见，让他俩结成了“一帮一”助学对子。这样阳阳有不懂的问题就可以直接请教学习委员。我还给阳阳找了一个学习上的竞争对手，促使他不断追求进步。 （3）给他提供服务的岗位 阳阳现在当上了“物品管理员”，只要班级粉笔盒里的杂物、粉笔头多了，他来清理。黑板槽里有积下的灰尘，他来擦洗。