通过观察、回顾、诊断等方式,对自己教学行为、教学决.docVIP

1、教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改进的对策，以便进一步调整教学。教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径。 教学反思的主要内容包括： （1）对学习资源利用进行反思。 （2）对教学过程进行反思。 （3）对教学效果与效率进行反思。 2、教育案例是一个教育情境的故事，加上分析或者点评。一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。案例不仅要叙述故事，还有充分议论、评析。教育案例应包括如下特征 （ 1 ）情境性教育案例能反映出事件发生的特定的教育背景，即特定的教育情境。 （ 2 ）完整性教育案例能把事件置于一个时空的框架之中，也就是要说明事件所发生的时间、地点、角色，及对事件的处理策略和处理结果等，生动、完整地叙述教育故事的全过程。 （ 3 ）典型性既具体又特殊，有一个从开始到结束的完整情节，并包含一些戏剧性的矛盾冲突。教育过程中问题的提出必须有典型性。 （ 4 ）启示性教育案例能反映教师工作的复杂性与特殊性 , 教育事件始末均能揭示教师的内心世界。如态度、动机、理智、困惑、需求等，给大家以启示和警示的作用。 （ 5 ）指导性教育案例对问题的解决方法有较先进的思路，有理性的分析和科学的思考，对大家的实践和教育行为有普