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2017-08-06 发布于浙江
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小组合作设计表汇.doc

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小组合作设计表汇

学生小组合作观察设计表课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）分工安排如下：组长一名，负责组织听课，组织成员研讨；记录员一名，负责发放听课记录表，汇总听课记录结果；组员八名，负责听课观察小组合作情况作好记录。 1．各位老师找出学生们小组合作学习中经常出现的问题。 2．采取相关手段和方法解决问题。 3、反思与总结。使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）用统一的星号代表合作状态，简单易懂。小组成员参与度 ☆ ☆ ☆ ☆ 有效性 ☆ ☆ ☆ ☆ 组织 ☆ ☆ ☆ ☆ 纪律 ☆ ☆ ☆ ☆ 如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）观察组通过认真观察，从四个方面用星号记录小组合作状态。小组成员参与度 ★ ★ ★ ★ 有效性 ★ ★ ★ ★ 组织 ☆ ☆ ★ ★ 纪律 ☆ ☆ ★ ★ 共计12颗星如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达） 10位老师定期集合，交流心得，阐述成果。由记录员汇总记录。 ?1. 老师在课堂上，安排组长及课代表对各位同学的表现作好记录。 2. 经常进行汇总，针对出现的问题和情况及时的调整方式方法。怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）看小组的分工是否明确，小组成员的活跃程度，合作效率，及每个成员的学习水平及发展情况。从而发现不足，改进教学。小组内有进步的，进行个人的表扬及肯定，说明个人在小组合作中个体的进步。通过比较，凸显小组合作的有效性。