08平行线分线段成比例定理(四).docVIP

平行线分线段成比例定理(四) 教学目标 1.会用平行线分线段成比例定理分线段成已知比. 2.会综合使用三角形一边平行线的性质及判定解决有关问题. 教学重点和难点 重点是三角形一边平行线的性质和判定的综合运用。 难点是分解、构造基本图形，并结合分析与综合法探求解题思路。 教学过程设计 一、整理知识结构 二、应用举例，综合练习 （板书）例1 已知线段PQ，如图5-42，在PQ上求作点D，使PD:DQ=2:1。 引导学生写出已知、求作，类比“利用平行线等分线段定理将线段n等分的作法”找到作图方法，并加以证明。 练习1? （1）把已知线段a分成2:3两部分。 （2）作出已知线段a,b,c的第四比例项d。 （板书）例2 已知：如图5-43(a)，D为ABC边BC的中点，过D任作一直线交过A平行于BC的直线于E，交AB于F，AC交延长线于G，求证：FD·GE=EF·GD 分析： （1）欲证等积式，化成比例式； （2）分解出所要求证的两个比所在的基本图形，如图5-43（b），（c）； （3）综合使用“分析法”与“综合法”探求解题思路，注意利用中点定义换线段及换中间比； （4）教师示范如何由分析思路逆向书例题的证明过程，本节其他题目就可只着重分析思路，让学生课下来完成证明。 （投影）例3? 已知：如图5-44，在梯形ABCD中，AD∥BC∥EF，点E，F分别在AB，AC上，EF和DE的延长线分别交