1.3_有理数的加减法_教案1.docVIP

《有理数的加法》教学设计 一、教学内容：七年级数学第一章《有理数的加法》。 二、教学方法：《引导—发现模式》。 三、教学目的： 1、让学生掌握有理数加法法则。 2、能应用加法法则进行有理数的加法运算。 3、能用加法的运算解决学生身边的实际问题。 四、教学程序： 师：在小学里，我们已经学过数的加、减、乘、除四则运算，这些数都是正整数、正分数、或零，也就是说，这些运算是在正有理数和零这个范围内进行的。自从引进负数以后，数的范围就扩大到整个有理数。那么，在有理数范围内，怎样进行四则运算呢？今天我们先来学习加法运算。 （教师板书课题：有理数的加法） 请同学们思考一下，两个有理数进行加法运算时，这两个加数的符号有哪几种情况？ 学生1：加数都是正数或都有是负数；（板书：同号）加数是一正一负。（板书：异号） 师：还有其它的情况吗？ 生2：正数与零，负数与零或都是零。 [评1] 师：举例引导，从一点出发，经过下面两次运动，结果的方向怎样？离开出发点的距离是多少？ （1）先向东走5米再向东走3米，结果怎样？ 学生回答：向东走了8米。 师：如果规定向东方向为正，向西方向为负，你能不能用一个数学式子来表示？ 生答：表示为（+5）+（+3）=+8 （教师画出示意图1） +5 +3 -3 -5