彰化县鹿港镇鹿东国民小学92学年度弹性学习课程教学计划 - 鹿东国小.doc

彰化縣鹿港鎮鹿東國民小學 94學年度 綜合領域課程教學計劃 一、主題名稱 生活藝術家 二、教學對象 六年級 三、教學節數 6 四、教學場地 五、設計理念 使學生在家庭與學校生活中能培養與實踐基本生活能力，透過穿出自我的風格培養審美觀，並以走秀的方式來展示成果，讓學生了解生活中俯拾皆寶，只要發揮創意，處處皆藝術。 六、設 計 者 六年級教學群 七、教材來源 自編教材 八、教材架構 （主題—概念或教學要素—活動設計） 九、教學準備 1、服裝與體態穿著資料 2、舞台選擇與設備接洽 十、教學目標 1、能認識服裝與色彩，並做出合宜的搭配 2、能設計適合的服飾來表現自我 3、能利用現有的材料設計服裝秀的舞台 4、能體會生活中處處皆藝術的道理 單元名稱 活 動 內 容 教學方式 時間 分段能力指標 融入議題 十大基本能力 聯絡學科 小 小 模 特 兒 活動一： 服裝款式比一比 1介紹服裝的款式：襯衫、T恤、背心、洋裝、長褲、短褲、七分褲… 2準備各種不同款式服裝的照片讓學生判斷是屬於哪一種款式。 活動二： 色彩搭配轉轉轉 (學習單~附一) 1製作色彩轉盤 在紙上畫一圓，將圓分成八等份，依序分別塗上紅、澄、黃、綠、藍紫、黑、白色。 2利用色彩轉盤介紹同色系 的搭配、鄰近色系的搭配、 跳格色系的搭配、對比色系 的搭配、黑白色系與彩色的 搭配。 3準備各種不同色系服裝搭 配的照片讓學生判斷是屬於哪一種色系搭配。 活動三： 1根據不同體態的穿衣道理 介紹搭配組合 2.配件的搭配 能認識服裝的基本款式 藉由色彩學了解搭配原理 能根據體型穿出合宜的搭配 80 家政2-3-3表現合宜的穿著 問答 實作 觀察 問答 觀察 問答 小 小 設 計 師 一、能設計適合自我之造型。 二、製作布景並尋找所需音樂及材料。 三、回饋與分享。 1.引導學生依據個人特質，選出適合的造型。 2.教師提問：怎樣裝扮自己，才能讓觀眾清楚的看出自己的特色？ 3.指導學生為自己的造型進行造型設計，並準備所需的材料。(學習單~附件二) 請學生選擇並分工合作準備所需音樂及各項材料。 各組同學進行劇本彩排。 各組同學配合換幕及音樂的播放，輪流試演。 1.教師及同學給予建議與回饋。 40 30 10 藝術 1-2-1 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 綜合 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 人權1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 家政3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源 (一) 瞭解自我與發展潛能 (二) 欣賞、表現與創新 （四）表達、溝通與分享 (二) 欣賞、表現與創新 (五) 尊重、關懷與團體合作 藝術與人文之美勞 藝術與人文之美勞 大 家 來 走 秀 每班推舉在『小小設計師』活動中所設計出來的作品數件，參與走秀。 每班推舉數位優秀學生擔任舞台設計工作。 擇定一日期舉辦服裝秀，並在最後由評審（教學群老師）票選出『最佳服裝設計』，頒發『最佳服裝設計』獎。 請評審講評，讓學生了解服裝搭配的原則。 實作 1節 家政教育 欣賞表現與創新 表達溝通與分享 美勞 生 活 的 藝 術 （五）綜合活動 1.設計學習單，請學生以一週的時間，觀察日常生活中，覺得十分美好的人、事、物，把它紀錄在學習單中（用畫的、用寫的都可以），互相分享。 說明 學習單 1節 家政 教育 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 環境 教育 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 尊重、關懷與團隊合作  學習單附件一 學習單附件二 小小設計師 六年 班 姓名 座號 ： 小朋友，看到電視上的偶像明星，男的帥到不行，女的美的令人著迷。如何適宜的裝扮可以突顯自己的優點，將自我的特色展現出來，又可以把缺點隱藏起來，把最亮眼的你show出來，可是一門大學問，現在請你來當造型設計師，替自己設計一個屬於你自己的style吧！ 請想一想你的特色吧！ ※ 優點特色 缺點 如何改造 臉型 髮型 身材體型 ※ 色彩 喜歡的顏色 討厭的顏色 衣服搭配 喜歡的搭配 討厭的打扮 使用配件 較常使用的配件 較少使用的配件 現在替自己設計一個屬於自己風格的整體造型吧！ 1.想要什麼樣的風格？ 2.髮型如何設計？ 3.衣服如何搭配？ 4.搭配哪些配件？ 彰化縣鹿港鎮鹿東國小六年級上學期綜合活動學習單 藝術與人生 年 班 姓名