12.1.1同底数幂的乘法__教学设计.docVIP

2013年9月16 薛慧娟 同底数幂的乘法 教学设计思想 同底数幂的乘法是幂的运算性质之一，它和幂的另两个运算性质——幂的乘方和积的乘方，都是学习整式乘法的基础，在幂的三个运算性质中，同底数幂的乘法性质是最基本的．教学时不要生硬地提出问题，应力求顺乎自然、水到渠成．讲课要注意联系过去尚不甚巩固的知识，将新旧知识有机地融合在一起教学目标幂的运算性质（或称法则）进行基本运算；幂的运算性质（法则）教学重点和难点 教学过程指出下列各式的底数与指数： （1）34；（2）a3；（3）（a＋b）2；（4）（－2）3；（5）－23． 其中，（－2）3与－23的含义是否相同？结果是否相等？（－2）4与－24呢？ = ？启发学生运用上述规律先得出结论，再从理论上加以说明。 可通过下列问题引导学生剖析法则（1）等号左边是什么运算？（2）等号两边的底数有什么关系？（3）等号两边的指数有什么关系？（4）公式中的底数a可以表示什么（5）当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立？ （m、n都是正整数）。 即同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 5.当三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有（都是正整数）这一性质吗？ 注意：同底数幂的乘法与整式加法不可相混，如是同底数幂的乘法，计算时“底数不变，指数相加，”即；而是整式的加法，计算时，只能合并同类项；，其中和不是同类项，不能合并． （四）例题 例1 计算：