这条小鱼在乎课件解说.doc

这条小鱼在乎课件解说 《这条小鱼在乎》这篇充满人文关怀、并能给人带来心灵震撼的文章，它以一个男人的见闻为线索，讲述了一个小男孩在海边奋力拯救困在浅水洼中即将被晒干的成百上千的小鱼的故事，表现了小男孩对弱小生命的关爱。大海、小鱼、小男孩都是小孩子熟悉的事物一 师： 在蔚蓝的大海里,三三两两穿着花衣裳的小鱼在美丽的珊瑚丛中游来游去,多么快活,多么幸福! 今天我们《这条小鱼在乎》,板书课题，齐读课题。 二、课题质疑 读了课题,你?（通过提问，引导学生留意标题中的符号）这个标题和我们以前学习的有什么不同？引导明确：这是一个句子，而且加了引号，说明是一个人说的话。 谁在乎呢?在乎什么?带着这样的问题我们一齐走进课文去找答案。 三、 课件出示:许多小鱼。 瞧,这么多小鱼,迫不及待地等着大家和它们打招呼呢!想认识它们吗?试着叫一叫它们的名字,好吗? 暴雨、水洼、朝前、甚至、继续、、忍不住、弯腰、救命。 四、初步感知 课文,边读边想,课文主要讲了件什么事? 相机板书:男孩救小鱼。 精读课文,体验情感。 同学们你们知道什么是浅水洼吗？（生发言，师适时指导） 浅水洼里的小鱼情况怎么样？ 抓住“困，挣扎，奄奄一息”等词语，体会此时小鱼的处境。 借助想象走进小鱼的内心，感受他们对生命的呼唤。学生假想此时自己就是被困在浅水洼里的小鱼，借学生之口说出小鱼想说的话。 指导学生带着小鱼急切的心情读这些句子，领悟这些词语的深刻含义。 小男孩的真情表现 大屏幕出示重点语句 哪些词语用得好，通过这些词语你能体会到什么？这在你的脑海中是一幅怎样的画面？ 预设：学生可能会抓住“每，弯下腰，不停地，用力地”这些词来谈自己的感受。 教师引导学生抓住这些词语，走进小男孩的内心世界，感受小男孩把救小鱼当成自己的使命。2、指导朗读。 文中还有哪些描写小男孩的句子。 （生读描写小男孩的句子，随机出示大屏幕） 教师相机引导，这个小男孩知道什么？ 抓住男人说的话，“成百上千”引导学生去想象情景，使学生认识到这些小鱼确实是无法都能获救的 。 师：那小男孩为什么还要救他们？ 小男孩回答男人的话是什么语气？应该怎样去读？ 小鱼在乎什么？还有谁在乎？ 引导学生理解“你这样做有谁会在乎呢？”表达的意思，与小男孩的回答对比，进一步体会小男孩关爱生命、善待生命，是在执着的完成一项使命，不是凭着一时的好奇在玩一种游戏。 师：“如果你是浅水洼里的一条小鱼，当你被孩子扔回大海时，你会想些什么？说些什么？” 面对被困的小生命，男人是怎么做的？ 引导学生把这个男人开始是怎么做的，后来又是怎么做的联系起来，从这个人的行为中认识他的善良和善于反思。 六|感悟主题，升华认识。 读了这篇课文你想对小男孩说些什么？ 当你遇到小动物受到伤害时，你在乎吗？ （出示练习）一只小鸟受伤了，落在窗台上，你怎么办？一只野兔受伤了，躺在大树旁，你怎么办？一只青蛙被小朋友捉进水罐里，你怎么办？ （引导学生交流） 总结：同学们学完这一课，你一定有很多感触和收获吧！希望大家都能像课文中的小男孩一样善良，有爱心，尽自己的微薄之力去善待关爱每一个生命。最后让我们齐声高呼“关爱生命，善待生命！” 拓展延伸，作业实践。 自己试着复述这个小故事，把这个故事讲给更多的人听。 搜集有关关爱生命的小故事，小组内互相交流。  板书设计： “ 这条小鱼在乎！” 男孩 救 小鱼 弯下腰去 困 不停地捡 挣扎 用力地扔 奄奄一息 关爱生命 善待生命