山西省中考作文命题走势研究.doc

山西省中考作文命题走势研究命题形式分析 半命题作文热了。2005年是材料式命题作文和半命题作文二选一；2006年同样是命题作文和半命题作文二选一；2008年是半命题作文和材料作文二选一；2009年是以“____________，太棒了！”为题，写一篇作文；2011年是半命题作文“_______好习惯”“好习惯______”。2012年依然是以半命题作文“______魅力”或者“魅力______”为题，写一篇作文。 这些事实充分证明，半命题作文在山西省近几年的中考作文命题中，已然成了本省命题的最主要形式之一。 选题作文暂时搁浅。看看山西省2005、2006、2008年的中考作文命题，我们不难发现，选题作文的命题形式曾经是山西省作文命题的一个主流，这其实也是其他许多省市的一个主流。然而，2009、2010、2011、2012年连续四年，山西省都放弃了使用选题作文的形式。这是为什么呢？是不是预示着今后山西省的作文命题将放弃选题作文的命题形式，用单个命题来考考生呢？我认为不是这样，选题作文的命题形式有其独特的优势。我仍然认为：选题作文符合《中学语文课标》中“为学生自主写作创造有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，使考生“易于动笔，乐于表达”的要求。同时，尊重了考生的不同写作习惯和接受能力，兼顾不同地区和文化背景的学生，维护了考试的公平性。所以，我感觉，选题作文仅仅是暂时搁浅，它还没到退出历史舞台的时候。 话题作文明显降温。话题作文曾以材料自选、立意自定、题目自拟的特点赢得广泛好评，在中考中曾占据头领的地位。但是，由于话题作文写作范围宽泛，写作者常常步入空而俗的胡同，且不利于改卷老师评判标准的统一，所以，近几年来话题作文在中考中有降温的趋势。近几年，只有2007年出现了以“桥”为话题的中考作文命题。不过，现在的话题作文已经不同以往，它的前后常常加入一些限制性句子，或是提示性的句子，写作的范围有一定的界定。这样就避免了写作者太过自由而批改标准难以统一这样的弊病。这样一来，瘦了身的话题作文也许还有可能成为中考命题中的一个不可忽略的形式。 命题作文必然回归。山西省2005年以来出现的全命题作文有：“话语的魅力”“发生在初三的故事”“好想说声对不起”。不仅是山西省，历数全国各省市中考作文命题，昔日的盟主——命题作文，正大踏步回归到中考作文的战场上。据统计，2007年，全命题作文在全国中考中的比例已上升到47.8％。 材料作文不容忽视。山西省2007、2008年都出现了材料作文。它的出现，一般属于选题作文其中的一种形式。近几年的材料作文，同样发生了变化。如今的材料作文，不再是要求以前那种按照“引——议——联——结”模式写作的传统材料作文了，我们不妨称作“新型材料作文”。它打破了审题的唯一性、立意的限制性和表达的单一性，最大限度地“减少对学生写作的束缚”，给学生以适度的写作自由。 写作主题分析 凸显自我成长。近年来，不少中考作文以青少年生活经历、成长历程为出发点，引导考生感悟个人经历，放眼社会生活。这样的试题有两种表现形式：一是将“我”或“我们”直接插入试题之中，比如：“我从_____（生活、母亲、书本……）那里学到的”；有时题目中隐含着“我”或“我们”，如：“发生在初三的故事”“好想说声对不起”等。这些题目中，都体现出“我”是事件的经历者、目击人。二是选用折射生活历程的话题，比如：“交流”“实践”“告别”“经历”“磨炼”“自强”等。这样的话题，能够直接唤起考生的生活回忆，使考生“易于动笔，乐于表达”；能有效地“引导考生关注现实，热爱生活，表达真情实感”（选自《语文课程标准》）。随着课程改革的逐步深入，这种直面生活、关注成长感悟类的作文命题，会成为更多考区的首选。 抒写真情挚爱。山西省2005年考题“话语的魅力”，构思这个题目，真情挚爱应当是同学们选材的一个方面。2006年考题“我从______那里学到的”，选项中直接给出的一个词是“母亲”，这也就是在提示我们，我们完全可以把人间的真情倾注于此。还有2007年的话题作文“桥”，我想，“真情与关爱”何尝不能成为人与人之间的沟通的“桥”。爱，是一个永恒不变的话题；爱，也必然会成为中考作文的一大主题。这也是由语文学科的“人文性”所决定的。 关注素养发展。写作是一个人以表达能力为主的综合素质的体现，也是命题者借以引导写作者提升自身素养的绝好方式。近几年，中考命题者在题目的选定上比较关注中学生以下几方面的素养：一是思想品德，比如：“节俭”“规则”“孝顺”“责任”“诚信”“谦让”“奉献”等话题，或着眼于个人品质，或着眼于社会公德，都具有培养优秀道德素养的思想导向。二是情感趣味，主要是指性情、志向、兴趣、爱好等。比如：“兴趣”“陶醉”“真挚