应用多媒体教学手段 优化劳技课堂教学.docVIP

应用多媒体教学手段 优化劳技课堂教学随着社会科学技术的进步，多媒体技术已经越来越多地被应用到各学科课堂教学中。由于多媒体教学直观形象、生动有趣，能充分调动学生的多种感官，使之产生浓厚的学习兴趣，在愉悦的氛围中获取知识。经过尝试和实践，在小学劳动与技术课堂教学中合理运用多媒体教学手段，是提高课堂教学效率的一个重要途径，真正达到培养学生动手能力和创造能力的目的，较好地优化小学劳动与技术课堂教学。 一、创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师。巧妙利用课件创设新颖有趣的导课情境，能激发学生的认知兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪和探究欲望，使学生积极主动地进入学习状态。如教学《小书架》一课，为了创设和谐的学习情境，激发学生的学习兴趣，新课伊始笔者问学生：“同学们，大家爱看书吗·”在学生异口同声的回答中笔者接着说：“是呀，读书能启智，我们从小就要与书成为好朋友。那么，你知道哪里是书的家吗·”此时笔者借助多媒体课件为学生展示出各式各样的书架，新颖、精美的书架立刻吸引了学生的注意力，随后笔者请学生谈谈自己观看后的想法，他们各抒己见。看到学生议论纷纷，笔者接着问：“同学们，像这样的小书架，你们也可以做，你们想做吗·”这一问，学生个个跃跃欲试，课堂气氛十分活跃。 二、创设氛围，寓教于乐 轻松愉快的学习氛围不仅能烘托课堂气氛，而且可以大大提高劳技课的教学质量，所以笔者在劳技课的课堂教学中总会根据教学内容适当播放一些优美的乐曲，这样不仅能给学生以新异的刺激，使无意注意转换为有意注意，而且借助优美动听的音乐陶冶情操，使学生在学习过程中始终保持良好的精神状态，心理得到健康发展。如《做花拖鞋》一课，当笔者把制作方法讲完后，将学生分成四人小组，让他们独立缝制，因为整个制作过程时间较长，会使课堂气氛显得沉闷枯燥，此时播放一些轻快的乐曲，让学生边制作边欣赏，学生在轻松的氛围中紧张地制作着，一张一弛，紧张着并快乐着，他们的创造力在优美的音乐声中得到了充分发挥，高雅健康的审美情趣也在这“有声有色”的课堂气氛中得到培养与发展，体现了在乐中学的新课标理念。 三、“放大”演示，突破难点 在劳技课教学中，教师的根本任务是有效地指导学生的技术学习和技术探究。巧用媒体，突出劳技学习中重点和难点的指导，有助于学生更好地掌握基本的技术知识与技能。 在实施劳动与技术教学过程中，往往由于示范操作中可视范围小，很难让每个学生都观察清楚。这时可利用多媒体展示平台，将示范操作的整个过程清晰地投影到大屏幕上，让每个学生都能观察清楚，能有效突破教学难点。如上《缝沙包》一课，学生根据步骤图探究缝制的方法后，有些学生仍不能独立缝制，笔者请会缝制的同学到前面展示缝制方法，由于沙包太小，下边学生看不清，根本达不到理想效果，这时改用实物投影，放大演示操作，解决了学生看不清楚的问题。形象直观的演示，使每位学生都掌握了缝沙包的方法，取得良好的教学效果。 四、化静为动，激活思维 学习兴趣是学习的先导。由于小学生具有天真烂漫、活泼好动的特点，教师在课堂教学中，如果借用录像化静为动，就能迅速激发学习兴趣，使学生思维呈现出高度的活跃，为进一步学习打下良好的基础。如教《缝沙包》一课时，上课伊始，笔者请学生观看一段课间玩沙包的录像，学生看到自己的身影兴奋不已，进而激情提问：“同学们，你们喜欢玩沙包吗·你对沙包有哪些了解·”由于和学生的生活实际联系紧密，他们将产生强烈的表达欲望，会争先恐后地从沙包的形状、花色、不同的填充物等方面进行交流。在此基础上揭示课题，就能引发学生学习缝沙包的欲望，变学生的被动学习为主动探究，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。 五、挖掘教材，扩展知识 作为教师，我们要活用教材，积极挖掘教材蕴含的教育内容，善于发现身边的有效教育资源，并合理有效地生成和利用，形成学生活动与教学资源的良性互动的状态。只有在这种状态中，才能拓展学生的知识面，拓宽学习空间，激活学生的思维，迸发出创新的火花，有利于学生素质的全面发展。 如教学《设计制作公益广告牌》一课时，由于本节课的学习内容是设计制作平面公益广告牌，而在现实生活中，公益广告的形式还有很多。为了扩大学生的知识面，笔者利用网络资源，下载了一些贴近学生生活的不同形式的公益广告，通过剪辑合成制成多媒体课件供学生欣赏，既使学生了解了形式多样的公益广告，又激发了学生立志好好学习文化知识，为社会的文明进步做贡献的爱国主义情感。接着，笔者结合我们舞钢市正在积极争创国家级文明城市，平面的、立体的……公益广告之花开遍了大街小巷，笔者把出现在学生身边的这些公益广告制成课件展示给学生，从不同角度、不同内容拓展学生的视野，并让学生通过这节课进行一次公德比赛，抓住身边的教育资源对学生进行德育渗透。从生活中来到生活中去，教育强调学以致用，课末