开辟创新性学习新途径 培养学生创新学习方法.doc

开辟创新性学习新途径 培养学生创新学习方法苏霍姆林斯基说:“在小学面临的许多任务中,首要的是教会学生学习。”但长期以来,教学改革重教而轻学,即在教师如何施教方面研究较多,而在学生如何学习方面探讨较少。自2011年下学期以来,湖南省醴陵市姜弯小学(以下简称”我校“)实施了“小学生创新性学习”的实验研究。该研究旨在培养学生的创新学习能力,实施途径有三条,“创新学习导航训练课”就是其中的实施途径之一。“创新学习导航训练课”,是以培养学生创新学习方法为主要目的课堂教学形式,以学校自主开发的《创新学习方法指南》校本教材为载体,利用“校本课程”实施教学的一种课型。这一颇具前瞻性和独创性策略的实施,给我校新一轮课改带来了生机,同时也为小学生创新学习方法的培养开辟了新天地。我们对这种课型进行了一定的研究后,初步探索出了“创新学习导航训练课”的教学策略与教学模式。现以《织网式学习法》的教学案例为窗,谋筑更广阔的探究促研平台。 案例呈现: 《织网式学习法》是我校自主研发的校本教材《小学生创新学习方法指南》(高年级版)的学习内容。教学目标为:初步掌握编织知识网络方法,培养学生对知识系统归纳整理、融会贯通、综合运用的能力。主要教程如下: 一、旁征博引——巧激趣 故事:《授人以鱼不如授人以渔》,你从中收获了什么启示? 二、点石成金——重导航 以“三角形分类”的相关知识作导航,初识“织网式学习法”,明确织网式学习法的主要思路或步骤。引导“整理知识”——“探寻联系”——“创编网络”——对比交流感悟织网式学习法的益处——小试身手实践运用 “三角形分类”简易网络图: 三角形按角分类 三角形按边分类 三、抛砖引玉——促提升 呈现多种精彩知识网络图——师生互动点评解说 《自己的花是给别人看的》赏评: 生1:对照这个板书,我想起了这篇课文介绍德国人家家户户将花养在屋外不是给自己看的,而是给别人看的。 生2:我仿佛看到了那花团锦簇、姹紫嫣红的奇特景色,感受到了这个民族人人为我,我为人人的奇特魅力! 生3:这个板书真新颖,将课文的精髓都凝聚在了一朵花里了,让我们过目不忘! 生4:它让我不禁想起了这样一句话:浓缩就是精华! 《触摸春天》解说: 生:我们仿佛又看到了聪明机灵的安静,透过自己神奇的灵性,触摸春天,感受春天,追求多姿多彩的生活! 《统计图》解说: 师:这张简易的网络图把小学阶段的统计知识,全面清晰地呈现在我们面前。 《知识树》解说: 师:这棵“苹果树”就更神奇了!将三年级上册数学书里所有的数学知识,都编织在这棵知识树里了!读懂了这棵树,也就读懂了整本书! 四、破茧成蝶——智创造 尝试构建“多边形面积”知识网络图 构建对象:为“多边形面积”编织知识网络。 编织提示: 整理知识:回忆已学的多边形的面积公式。 探寻联系:探寻多边形之间的内在联系。 编织网络:知识网络图不仅要呈现多边形的面积公式,还要体现不同多边形之间的内在联系。 展示解说——评价纠错 评价提示:仔细观察展示的网络图,看其中知识是否正确,是否体现知识间的联系,设计是否精巧。 小组作品及解说词节选 夏天到了,同学们都爱吃冰激凌吧?瞧,我们组的知识网络图设计成可口的冰激淋。这张网络图不仅写出了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式,还体现了正方形和平行四边形的面积公式是由长方形面积公式推导出来的,平行四边形公式又推导出三角形和梯形的面积公式。 苹果营养丰富,你瞧这个“红富士”极特别吧?这张网络图把我们已学过的多边形面积公式巧妙地展示出来,精准地体现了这些多边形之间的包含关系:正方形是特殊的长方形,长方形是特殊的平行四边形,平行四边形、三角形和梯形都属于多边形。 案例评析 “习惯于习惯就不会创新,不习惯于习惯才会创新”,将“学习方法”的传授和运用纳入校本课程,由对“学习方法”熟视无睹的陌然,转向视若珍宝的创新,具有一定的前瞻性和独创性,对教师的发展和学生的成长都大有益处。 此课型的研究推广,强化了教者的方法指导意识,培训出的是集“经验型”、“智慧型”“创新型”三型合一的教师。此课型的有效实践,强化了学生的方法学习意识,培养的是学生自主学习能力、合作探究能力、实践创新能力,赋予学生的是轻松愉悦的学习兴致、科学高效的学习方法,提升的是终身学习能力。让创新学习方法导航课成为教师指导学生学习的聚光灯,同时实实在在的实践训练又让其成为日常学习的折射点,合二为一,真正实现了以人为本,师生共同发展的宗旨。 纵观此堂创新学习导航训练课,学生的主体作用突出,教师的引导有效,教学过程合理并富有思考性,真正地唤醒了学生对学习方法探究的意识,让学生享有了学习方法运用的成就感