引领学生走进良性网络文化世界.docVIP

引领学生走进良性网络文化世界互联网的普及，一方面，让我们在更广阔的空间内接触到更丰富的知识，增长见识；另一方面，一些低俗的网络文化也在刺激着人们的视觉神经，挑战人们的道德底线。尤其对广大青少年，网络的出现极大地拓展了他们的视野，同时也对他们产生了种种负面影响。 引导学生全面地认识互联网，为他们构建起绿色上网、安全上网的屏障，引领他们进入良性的网络文化世界，自觉地接受优秀网络文化的熏陶，这已成为每一个信息技术教师义不容辞的使命。 一、引导学生文明上网，培养积极健康的网络价值观 苏教版小学信息技术教材明确提出了青少年上网文明公约：“要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”要让学生真正理解这70字的公约，仅仅靠喊几句口号，上几堂思想教育课，靠传统的灌输教育是远远不够的。 1.将文明上网的理念融入每一节课。 在每次上网之前，我都会要求学生拟定上网计划，明确自己要做哪些事，一件一件地去做。在上网过程中，时刻保持健康向上的心态，拒绝猎奇的行为，学会拒绝黄色、暴力内容的侵害，拒绝诱惑性的行为提示，不在论坛发表反动言论，尽量访问知名网站。通过种种规范、相互监督，辅以技术限制，让学生养成文明上网的习惯。 2.将热点事件引入课堂，树立正确的网络价值观。 由于当前中国互联网监管制度不健全、网络道德教育缺失，致使各种不良思想泛滥，某些网络价值观往往与生活实践大相径庭。因此我将每个月的第一节信息技术课命名为“网络文明大课堂”，以一些热点事件作为讨论的主题，让学生通过辩论、演讲等方式甄别各种网络观点，从中区分哪些观点符合人们的道德规范，哪些又是被社会鄙弃的不良思想。通过深入的剖析，为学生分辨善恶美丑，树立起正确的网络价值观。 3.掌握必要的安全技能，防范网络攻击。 许多色情暴力信息往往都通过病毒木马等形式传播，一旦学生接触到这些不良信息，往往会陷于其中不能自拔，因此网络安全的教育格外重要。除了学会用杀毒软件外，还应让学生拥有简单的防护能力。例如在教学《附件的发送》一课时，我向学生简单地介绍电子邮件病毒传播的方式：邮箱附件中植入病毒——诱发打开附件，激活病毒——感染本机——搜寻网络，传染其他电脑，形成扩散效应。当学生了解到病毒的传播方式后，都知道了不能随便打开陌生人的来信，同样也明白了，不能随便接收陌生人的邀请，不在QQ上接收陌生人的文件，不随便安装不明软件，不随便进入网页类游戏，等等。 二、拓展学习渠道，加强课程整合，提升网络学习的能力 网络技术的不断推陈出新，需要教师结合生活实践，充分深入挖掘教材，主动拓宽学生的知识面。以网络搜索为例，教材并没有专门的章节讲述搜索功能的使用，因此我们可以主动加入百度搜索的详细介绍，同时为了丰富搜索的含义，我又从学生感兴趣的、与日常生活有着紧密联系的内容出发，加入了搜狗地图看世界、网罗音乐、小小翻译家、我是气象员、美食顾问等搜索项目，让学生能更好地利用搜索引擎的强大功能为自己服务。 除了在信息技术课上让学生认识到更多丰富的网络运用，体验网络内容的多样性外，我们还可以通过课程整合，鼓励学生利用网络进行探究性学习，从而促进网络学习向纵深发展。以五年级语文《音乐之都维也纳》为例，通过与语文老师的合作，我让学生课前通过网络搜集音乐之都维也纳的图片、文字、音视频资料，在语文课上进行交流。在汇报的过程中，学生通过交流获得了对课文的二次感知，多角度地感受到了维也纳作为音乐之都的艺术气息，这样的学习氛围是仅凭教师的多媒体演示无法比拟的。更重要的是，在借助网络进行学习的过程中，学生除了完成学习任务外，还初步具备了网络学习的能力，为他们日后体验更丰富的网络文化打下了重要的基础。 三、推进博客建设，创建展示自我的平台 要让学生始终保持对优秀网络文化的热情，必须让网络有足够的趣味性和互动性。我们发现，学生对于写博客的热情很高，因为博客是将自己的生活延伸至网络中，展示了一个真实的自我。通过博客，可以让更多的人认识自己，了解自己，点击量的攀升更是让人有动力去不断更新博客。 以信息技术课为基点、兴趣组为主阵地，同时面向全校学生辐射，我在学生中大力推行班级博客、个人博客建设，形成了一个具有良好氛围的学生博客圈。通过博客圈，学生之间可以彼此成为好朋友，在网上探讨话题、交流思想、共享资源，分享精彩的网络世界，同时相互传递友情、亲情和师生情谊。 四、创建专题网站，传递科学知识的意义 专题学习网站的本质是它是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。通过专题学习网站，学生可以将学习资料通过网络进行整理分类，在课前起到了梳理、预习的功效，在课后又能实现巩固、深化学习的目的。