心理学动机理论及学生学习自主性提高.docVIP

心理学动机理论及学生学习自主性提高[摘　要]现如今学生学习的自主性问题在大学生树立良好的学习观中显在着重要的作用，大学生的自主学习能力明显降低，原因有很多。很多学生没有自控能力，或者是消极的学习。本文从心理学动机理论出发，研究当代大学生的学习自主性，为培养良好的学习观提出作者的一些看法。 [关键词]大学生　心理学动机理论　自主性 目前大学生的自主学习能力明显降低，原因有很多种，有的学生比较奴化，大学就是无政府主义，任何学习都要靠自己去完成，不再是应试教育里的“检查作业体制”。很多学生没有自控能力，因而开始不在继续学习，或者是消极的学习。那么，怎么提高大学生的学习自主性呢？在这里我们要从心理学的动机理论出发，浅谈一下学习动机的激发与学习自主性。 首先，要看学习者的态度。态度决定动机，很显然，学习者要有一个积极的学习态度，而消极的态度会导致学习动机的下降。为了激发学生在课堂内外的学习动机，就应着重培养他们积极的学习态度。 第二，培养学习兴趣。专心的面对所学的一科，多看关于这个学科的课外有关书籍。积极的培养自己的学习兴趣。 第三，要对自己充满自信心。不要半途而废，或者看低自己。自信心是成就一件事的精神基础，是必备条件。 大学生一定要排除影响学习的负面因素，专心学习才是妥帖的。 大学生在校期间，如果与周围的同学、室友的关系处理的不好，就会将形成心理负担，从而分散学习的注意力，学习是需要高度精神集中的，经历的分散会使学习效果大打折扣。所以，大学生必须妥善处理好这些关系。还有一个普遍的现象，很多大学生喜欢课外书，把大量的时间花费在这些书籍上却没有学习，还有一部分大学生热衷于电脑游戏。有的沉迷于游戏之中，大学生应学会掌握好兴趣与娱乐的关系，为学习腾出时间来。 用心学习之前，一定要给自己一个学习的动力。比如说考研、不错的工作等。不仅要拥有求知的强烈欲望,还要在平时的生活中注重自身的修养问题。这个阶段的学生，对新鲜的事物充满了好奇和探索心理，是成长的黄金时期。大学生一定要大胆质疑。青年时代需要我们不断的质疑、求索和发现,大学生对新鲜事物是敏感的。从本质上来讲，学习动机和心理状态是一脉相承的，心理素质的强弱在一定程度上影响着学习动机的程度，所以说心理素质越好的学生,他行为上的控制力就好掌控。维持稳固的学习动机必须具备几个心理态度上的因素，需要学生热爱学习，热爱和同学们之间处理好关系，面对困难不怕苦累，不退缩，坚定的完成自己份内的事情，恒心和信心是不可或缺的，只有具备了这样的心理素质，才能让自己的生活变得多姿多彩，充满活力。关于心理素质的培养也是非常重要的一部分，大学生的心智还处于发展，不断开拓的阶段，道德教育和专业知识学习要相辅相成，如果心理素质培养不好，会影响学生的未来生活，健康向上的心理素质需要不断参加社会实践活动，培养自己的社会认知能力，不断参加学校的文体活动，增加团队意识，处理好和同学们间是友谊，在素质拓展训练的活动中，磨练自己的意志，增强心理素质建设，培养好的，健康的心理动机体制。 下面是关于大学生学习动机的一次调查结果： （1）走出农村,选择在城市工作；（2）学好专业知识,成为专业型人才，更好地为社会服务；（3）在同学之中，一定要成为领导者，做大家的榜样； （4）拥有好的工作，并且自己感兴趣的职位，通过自己的奋斗获得好的物质回报；（5）报答父母的养育之恩,实现亲人们的理想期望；（6）学习和就业的压力；（7）为将来考研做准备,把本科阶段学习当成考研的跳板；（8）为了自我设计,体现出奋斗的决心；（9）为了逃避孤独感,希望从书堆中找到精神上的寄托；（10）拥有一技之长,未来更好的在社会上立足；（11）年轻人的责任感、使命感。 相信作为大学生的我们，面对学习，总会有迷茫、懒惰、怠慢的时候，也会有积极进取的时候。我个人觉得，学习还是学生时代的原动力，一直处于主导地位。大学是一个全面发展的象牙塔，自主性很强，为什么我们不在这个很好的时光发展自己呢。在各个方面都有所涉及，提高学科上的积极能动性。大学生主要的任务还是学习，完成学业才是最重要和最基本的任务。大学生是要学习专业性很强的知识理论，还要将这种理论知识和社会实践相结合，慢慢找到适合自己的创新点、创新路。这才是最终的成功，大学阶段我们有文科，理科，工科等等，大学是培养专业性人才的摇篮，所以，刚上大学的时候，就要规划好自己的学习计划，根据自己的研究方向和专业性质，为自己的四年大学做个可靠的学习计划，做计划之前为自己几个为什么，为什么要上大学？怎样学好专业知识？怎样将自己的专业知识和社会实践相结合起来？要怎样学习等等。解决好这些问题，大学生就会在大学阶段的学习中不断完善自己，从学习中受益匪浅，熟识自己的专业知识，用于毕业后的社会实践。健康科学的学习观对