治课堂中应用多媒体提高教学质量.doc

治课堂中应用多媒体提高教学质量当前．以多媒体技术为核心的现代教学技术已渗透到学校的方方面面。为了拓展学生的思维．开阔学生的视野，培养学生的能力，全面提高学生的素质．在政治教学中，我根据教材特点运用现代教学技术手段．优化政治课堂，取得了理想的效果。 一、多媒体在思想品德课上的运用激发了学生的学习兴趣 根据新课标的内容．思想品德课是对学生进行道德品质教育和如何使学生健康成长的教育．如果采用单一的照本宣科往往会变成空洞的说教．使教学过程缺乏生机与活力，教师讲的累、学生记不住．这样学生学习的兴趣和主动性会越来越差。学习的积极性受到严重挫伤。达不到应有的教学效果，多媒体教学的运用能将文字、声音、图像、动画、视频等集于一体，生动的画面，恰当的解说，感人的音乐所特有的感染力与形象性，会引起学生大脑皮层的兴奋，从而能引起学生的注意，激发学生的学习动机．使学生产生学习兴趣。这种高度集中的注意力和浓厚的学习兴趣是学习理解和掌握知识的前提。可以使学生进入主动学习、积极思维大胆创新的活动中来。如：在教学《海纳百川有容乃大》这一课时．我利用多媒体播放辽阔汹涌澎湃的大海的画面伴随着音乐让学生在欣赏大自然的风光的同时也懂得了只有做到宽以待人，才能赢得别人的尊重。又例如在学习《世界文化之旅》这一课时我利用多媒体播放了有关各国的文化习俗和风土人情．并配以优美动听的解说．使学生在欣赏中犹如身临其境．优化了课堂的教学效果。 二、多媒体教学在思想品德课上的运用开阔了学生的视野、丰富了课堂教学内容 运用制作的课件，可以将报纸、杂志、电视、录像带、VCD上的文字，图像或教师学生拍摄的DV、图片等不同渠道不同类型的信息整合在一起、并对一些信息进行综合整理。因此课件进入课堂后，能大大增加课堂的信息量。给学生提供更多的新知识．从而开阔了学生的视野丰富了教学内容，提高了教学效果。在学习《竞争合作求双赢》这课时我运用多媒体出示“鲶鱼效应”这则故事让学生思考所得剑的启示，使他们明白竞争可以激发人内在的活力．从而充分发挥自己的潜能．这就大大提高了学生的学习兴趣．丰富了他们的知识．促进了教学质量和效率的全面提高。又如：在教学《严也是一种爱》一文时，我发现新课标中情感态度价值观目标强调体会父母对自己的心情和期待。正确对待父母对教育的情感，在课文中有关这方面的内容相对不足，于是我运用多媒体出示“莫扎特和贝多芬的故事”通过这些事例使她们明白天才并不容易造就．然而望子成龙望女成风是天下父母共同的心愿，我们与父母的冲突往往基于父母的高期待严要求。这种看来有些苛刻的严正反应出父母对子女的爱。从而使学生从生活巾去体谅理解父母的爱和一片苦心。再如我在讲《我们的社会主义祖国》这课时，我先让学生课下通过各种方式去了解我们的中国，课堂上在学生回报完自己的调查后．我适时播放新中国成立60周年庆典的录像和新中国辉煌成就的图片资料，学生看到“神七”飞天，青藏铁路通车。动车组运营等资料片段内心充满了喜悦与自豪之情。 三、多媒体教学在思想品德课上的运用，有效地培养了学生创新能力和参与意识 课堂上教师为学生提供的信息越多越能刺激学生的感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性经验，促进学生的观察、思维、记忆、想象、创造等智力的发展．有利于学生形成创新思维并增强学生的创新能力。在思想品德课上采用多媒体教学，教师有时问走到学生中间，指点多媒体展示的内生的看法，这就拉进了教师与学生的距离便于情感交流。一些多媒体展示的小栏目。如“唇枪舌战”“你说我说”“小品表演”成了学生展示自我的平台．增强了参与意识。 四、多媒体在思想品德课上的运用．减轻了学生的作业负担 多媒体技术在思想品德课上的运用．使学生在学习中充满兴趣，在一个又一个的小故事中完成了对课本知识的记忆和巩固，同时又活跃了学生的思维，把学生从死记硬背中解放出来，减轻了他们的课业负担．让他们有更多时间从事其它活动，例如：在教学《做诚信的人》这课时，我首先利用多媒体，通过听故事、播放中央电视台的新闻片段 ——《美丽的谎言》。使同学们感受到这谎言不但没有违背诚信的道德，反而折射灿烂无比的父爱，仁爱之光让他们感受到无比温暖和感动，从而理解了诚信的核心是善。通过讨论使他们明白诚信足需要智慧的，运用这样的教学方法远比单纯分析课本中的事例更有意义，更贴近孩子们的生活实际，使学生在活动中明白了如何做一个诚信的人。这样，思想品德课的教学目标在课堂上就完成了，减轻了学生课下背诵记忆的负担．减小了学生学习的压力。 五、多媒体在教学中的运用提高了学生的分析能力和语言表达能力 在运用多媒体教学的过程中．列举了一些典型事例，使学生的大脑始终处于活跃状态．积极思考故事中所提出的问题，并结合所学的知识去辨析．从而提高了他们分析问题的能力。由于