高雄市民权国民小学九十二学年度第二学期 - 口埤实小资讯网.doc

臺南市新化區口碑國民小學一○二學年度第二學期 五 年級 藝術與人文 領域課程計畫 教材來源 南一 規劃者 五年級全體任課老師 教學節數 每週（3）節 本學期共（ 60）節 學期目標/ 學習目標 透過經驗分享與討論，探索臺灣美在何處。 利用平面媒體及網際網路搜尋創作主題的資訊，並加以分類。 理解海報創作的構成元素與特色。 以海報形式呈現創作主題。 理解作品傳達的主題並欣賞作品。 認識本國和各國的節慶活動。 欣賞藝術家的凸版畫作品。 能正確的使用工具材料，與製作凸版畫。 能拆解廢棄日用物品，取得適合零件做為創作素材。 認識現代多媒材雕塑藝術。 認識藝術家杜象。 多媒材立體構成，技法介紹與實作。 嘗試從公共藝術的型態結構、材質特性，敘述其美感的效果與特質。 描述個人對公共藝術的美感經驗、文化特質，提升個人對環境的自覺意識。 了解創作校園公共藝術的方式，透過團隊合作型態逐步完成。 以設計知能運用於學校及個人生活，進行集體接力創作。 重視並愛護校園環境，從創作歷程中增加對校園的認同感。 聆聽音樂傳達故事的方式。 透過歌曲認識六八拍，感受六拍子的律動與強弱拍，練習說白節奏與創作。 欣賞音樂作品《彼得與狼》綜合藝術作品的創意表現。 分辨木管樂器的音色、材質與構造，欣賞合奏的音樂特色。 欣賞普羅柯菲夫管絃樂曲《彼得與狼》，感受音樂在故事中的豐富變化與充滿想像力的體驗。 正確的認識臺灣的傳統音樂，思考傳統音樂與生活的連結關係。 認識短倚音的意義，理解裝飾音增加音樂旋律趣味與豐富性的功能。 了解南管音樂的意義與歷史發展，認識南管音樂的樂器、演出方式與特色，並欣賞南管音樂〈將水〉。 了解北管音樂的意義與歷史發展，認識北管音樂的樂器、演出方式與特色，並欣賞北管音樂〈鬧廳〉與〈百家春〉。 認識作曲家郭芝苑，欣賞管絃樂曲《三首臺灣民間音樂》。 了解傳統音樂與西洋管絃樂的關係與相互影響。 思考透過身體感官所發展的藝術與文化特色。 了解附點八分音符的意義，創作附點八分音符的曲調。 認識作曲家穆索斯基，欣賞鋼琴組曲（管絃樂曲）《展覽會之畫》。 了解視覺藝術與音樂的關係與相互影響。 認識長號、低音號的構造、音色及演奏方式，並欣賞樂曲《展覽會之畫》中的〈基輔城門〉、〈牛車〉。 了解表演藝術的概念，認識表演藝術的種類，理解表演藝術與生活的連結關係，使得藝術融入生活。 運用歌聲表達感情，依正確的節奏與音高演唱歌曲。 了解歌劇的意義與特色，欣賞莫札特歌劇作品《魔笛》。 了解芭蕾舞劇的意義與特色，認識作曲家柴科夫斯基，欣賞芭蕾舞劇《胡桃鉗》。 認識歌劇的創作與製作過程，發揮創意創作戲劇音樂，將音樂運用於生活。 透過欣賞原住民文化內涵，蒐集原住民日常生活的資料，發展簡單的舞蹈動作。 了解原住民因地域性不同而產生的舞蹈差異及特色。 分組合作設定單一主題，設計舞蹈動作及隊形變化，創作一段舞蹈表演。 原住民影片欣賞。 藉由歌仔戲的欣賞，認識歌仔戲，理解台灣文化。 認使台灣的歌仔戲發展和人物廖瓊枝 選唱一、兩個曲調。 排練試著由簡單歌仔調發展一段小劇情。 閱讀劇本。 劇本的角色分析，讀到什麼，人物性格和生涯分析。 嘗試說出每個角色的心裡話是什麼。 以焦點人物的技巧進行性別議題的討論，並運用戲劇表演深入議題的探討。 能力指標 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。 融入重大議題之能力指標 ◎性別平等教育 1-3-2認知次文化對身體意象的影響。 2-3-2學習在性別互動中，展現自我在溝通過程中平等表達的。1-2-1培養自己的興趣、能力。 2-2-5培養對不同類型工作的態度。 3-2-2學習如何解決問題及