浅议城乡结合部初中生教育管理.docVIP

浅议城乡结合部初中生教育管理摘?要:城乡结合部在中国现阶段的历史时期中是一个既受到城市文化影响,又保留传统农村风俗习惯的特殊地域。这一地域中的初中生教育受到多种因素的复杂影响,而初中又是人一生中的特殊过渡阶段。本文从学校、家庭的教育环境以及学生自我管理意识的培养几个方面探讨了城乡结合部初中生的教育管理问题,并提出了相应的建议。 关键词:城乡结合部;初中生;教育管理 随着中国城市化进程的加快,其在农村少年儿童的学习和生活中产生的影响也逐渐引起人们的重视。初中阶段是基础教育阶段,它为学生的一生发展奠定基础。但此时期的学生正处于心理与生理的过渡期,思想依旧幼稚单纯,好奇心强,勇于尝试,但判别是非能力不够强,任何好与坏的思想都可能对其造成一生的影响。 本人所在学校位于城市与农村的过渡地区,学生受到来自城市与农村的双重冲击。在这种条件下,更需要教师引导学生学会学习与做人,让学生能够为日后成长发展之路找到正确的前进方向。为了达到良好效果,应该从学校与家庭的联络沟通、对学生自主管理意识的培养两个方面进行。 一、加强学校教育与家庭教育的合作 1.全面公正地了解孩子,宽严相济地教育孩子 在农村,大多数的家长在孩子的教育方法上通常倾向于选择简单粗鲁的方式,忽视孩子心理素质的培养。所以,我们要让家长明白健康的心理素质是健康人格的必备素质,人不仅要有良好的精神状态,还要有健全的社会性格。适度的惩戒教育是必要的、合理的。它能让学生体会到要为所犯错误接受相应的惩罚,认识到为自己行为承担责任的必要性,预防未成年人违法犯罪行为的发生。但同时也要意识到,严出于爱,爱寓于严。平时要多多了解孩子,互相交流。在他们犯错后,先帮他们分析原因,认识错误,了解后果,最终改正错误。让他们感受到家长对自己的希望与信任,避免类似错误的再次发生。 2.建立和睦的家庭氛围,注重孩子品德和行为习惯的培养 在实际生活中,家庭是孩子的人生第一课堂,父母是孩子的主要模仿对象。父母的一言一行无形中会对孩子造成巨大的影响。因此父母平时更应注重自身的生活细节,端正自己的生活态度,为孩子营造和谐的家庭环境。在严格要求孩子的同时,先要严格要求自己。例如,要求孩子不说脏话,那么父母首先就要注意自己的言辞习惯;要求孩子讲究卫生,那么父母首先就要在家庭中建立起良好的个人卫生行为习惯。父母以自己的言行举止,为孩子树立榜样,从而培养孩子良好的品德和健全的人格。 3.班主任与家长要经常联系,共同解决学生问题 良好的交流,适当的沟通,可以帮助老师和家长把握孩子潜在的日常行为变化,从而提高对问题发生的预见性。沟通并不是单纯地打电话告状,而是老师与家长一起分析问题、交流意见。本校的家长平日里大都忙于务工,很难专门抽出时间和精力与老师及时进行沟通交流。针对这种情况,班主任可以借助现代化的网络手段,通过在互联网上建立班级博客、写网络班级日志等方式,向家长展示学校和班级中最新事件,并对学生们的近期表现进行评价。同时为各位家长提供建设性的教育建议。家长可以通过留言板与老师沟通,确保在双方的共同努力下促进孩子健康成长。 二、培养学生的自主管理意识 自我意识在个性结构中具有核心意义。苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”初中阶段是学习知识、提升能力、形成健康品德的关键时期,不仅需要学校、家庭和社会三方面的共同配合,还需要老师、家长和学生三者的共同努力,在这个过程中,管理是一个必不可少的有效手段,而自主管理更是一个行之有效的可以从学生自我内部出发的方法。对于这一教育理念的贯彻实施,本人认为应该从以下几个方面进行: 1.从意识上重视学生个体自主管理能力的培养 中学时期是孩子生理发育的高峰,同时也是认知、习惯和思维发展的高峰,认识问题逐渐从“经验型直观形象思维”向“理性型抽象逻辑思维”过渡,尽管伴有生理发育超前、心理发育滞后,性格情绪不稳定等特点,但其自觉性和独立性明显增强。自我意识的觉醒使其对外界和他人的过分管教和干涉极为反感。但如果让其独立面对社会,又会产生迷茫,容易受到不良影响而误入歧途。随着社会的发展,城市中的某些不良现象已经逐步影响到了农村孩子。教师虽然无法在短时间内改变社会上的不良现象,但可以运用有效手段提高学生的抵抗力。因此教师要针对此阶段学生的特征,通过班级学生自主性管理培养学生良好的习惯,提高学生的自我管理能力。 2.在学习中建立学生个体自主管理的稳固基础 在班级中,应以学生全面发展为目标,建立学生自主管理的制度。制定严格的课堂纪律和详细的学习评价措施,培养学生“课前预习,课中思考,课后复习”的良好学习习惯。建立自主管理监督方式,要求学生相互监督,定期进行自我评价,反思不足。制定