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浅议如何构建及谐稳定上进班集体摘要：“以人为本”的新课改理念给班主任工作开拓了新的思路。班主任要自觉完成角色转换，充分发挥学生自主管理的积极性，是“人本”思想的发展，它是一种以学生发展为本的管理模式。班级管理要为学生的发展服务。要建设一个优秀班集体，要取得管理的成效，就必须发挥学生自主管理的积极性和创造性，既符合培养学生综合素质的教育宗旨，也有利于将班主任从繁杂的班级琐事中解放出来，成为班级宏观管理者，使学生在班主任的管理下健康成长。 关键词：班主任工作　素质教育 在实施素质教育的今天，作为班主任的角色，应重新定位，班主任的管理职能应得到转变。创造和谐的师生关系，尊重学生的个性、人格，使学生自由、主动、和谐的发展；深入到他们中间去，全身心地献出自己的爱心，用爱的甘露滋润他们干涸的心田，赢得他们的信任；控制、改造、利用好班上的非正式群体，为班级的建设和管理服务，使学生在班主任的管理下健康成长。 一、不断提高自我素质是新形势下作好班主任工作的前提 班主任可谓是学校教育教学管理的兵头将尾。在新形势下，加强学生素质教育的今天，班主任更成了以德育人，政治育人，知识育人的楷模，成了21世纪造就知识人才不可缺少的重要因素。在物质文化迅猛发展，信息交流日益平凡，生活节奏不断加快的今天，更应该建立起自己的人格魅力，树立起自己的个性特点，形成自己的风格，既是知识的化身，又是铸造灵魂的高手。 “学高为师，德高为范。”这就要求班主任首先必须具备良好的科学文化素质和较高的教学技能，因为班主任通常又是任课教师，只有做到如此，班主任才能以才服人，使学生能听进班主任的教诲。其次，班主任应当具备较高的思想道德素质，使自己成为学生的道德榜样，才能做到以德服人，教化学生。再次，应当具备良好的心理素质，面对学生的问题，能坦然应对，班主任才能做到以智服人，使学生对班主任心生敬畏之情。 二、构筑完善班级管理体系，创建和谐班集体是新形势下班主任作好工作的基础 作为班主任必须树立“以人为本，以人的发展为本”的观念，将各种管理方式恰当运用，巧妙穿插，给学生开辟自主的空间，充分发挥学生的主体能动性，调动其内在需要，最终达到班级管理的最高层次，真正体现出管理的效果。 首先，班级组织功能化。整体思路具体如下:立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。实行双班委制，轮流值周，轮流监督。班长实行竞选，班长聘班级委员，小组长选本组人员。班委会负责对各位小组长的考核，小组长负责对本组人员的考核，班委会的工作效果由全班同学监督考评。组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。这样一来让每位同学都处在一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。 其次，创设多种自主教育形式，以求最佳教育效果。怎样让学生在成长的过程中，不断提高自我认识，保持积极向上的心态，这是提高学生自我教育能力的关键，我通过多年的实践发现如下几个方面的做法比较有效。 1.坚持写日记、周记。要求学生及时把自己所看、所思、所感写出来，不断深化认识，以逐步提高学生自觉、自理、自为的能力。 2.坚持写班级日记。当天的值日班长写好当天的班级日记，主要内容：记录当天写在黑板左侧下的名言警句；当天班级学生表现；当天课堂及晚自习纪律情况；对好人好事提出表扬，对不良现象提出批评；就某一问题发表自己独到的观点；对班级或个人提出意见或建议。 3.建立民主生活会制度。将团员民主生活会扩大，建立起定期召开的全体学生民主生活会制度。分组进行，开展好批评与自我批评，效果明显。 4.给家长写信。每学期根据学校要求都要召开一到二次家长会，在准备过程中，要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封信，谈自己在学校的学习生活情况，取得哪些成绩，存在哪些问题，都要如实给家长汇报，还要写今后的打算。这样做的目的有二：其一，促使学生对自己有清醒的认识；其二，让家长对孩子的状况及心理想法有一个认识，以取得家长的配合和支持。 5.学习优秀文章。对学生进行思想教育是班主任一项经常性工作。思想教育的成效取决于其内容和方式是否适合学生的年龄和心理特点；是否符合学生的心理需要。实践证明，硬性灌输空洞“大道理”是不受学生欢迎的，收效是甚微的，班主任要学会用“讲故事”的方式来讲道理。 6.培养反思力。让学生进行自我评估；培养学生反思习惯的形成。每一个月的月考都要进行认真的总结，并举行班级经验交流会，目的是培养学生的反思力，帮助他们发展。对自己学习过程的监控，促进学生对自己的努力程度和学习成效的反思，学会为自己的学习成效承担责任，逐渐成为自律学习者。调动学生学习的主动性，形成良好的学习氛围，培养学生深厚的学习兴趣，提高学业成绩，为他们