浅议寄宿制班主任工作中五业.docVIP

浅议寄宿制班主任工作中五业随着集中办学的不断深入，“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村中小学的主流。顾名思义，寄宿制学校的特点就是学生的吃住都在学校，班主任就是学生在校期间的第一责任人。班主任只有用心做事才能配合学校做好班级的各项工作，才能教育好学生。 一、爱心 一位教育家说过“没有爱就没有教育”。寄宿制学生全天都在学校，起床、吃饭、学习都离不开班主任的操心。有了爱，班主任在工作中就能将被动变主动，用自己真诚的爱心去爱护学生、尊重学生、关心学生，学生才能感受到教师真挚的爱，才能更好地接受老师的教育。班主任只有用饱含“爱心”的言传身教育学生耳濡目染，得到启迪，才会使他们的人性、人品和人格在爱的情感熏陶下不断得到升华，从而培养起他们的爱心。正如巴特尔所说的：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 二、责任心 记得美国著名心理学家弗洛姆说过：责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我关心的事件作出的反应，是一种使命，是一种做人的态度。班主任具有强烈的责任心，时刻想着学生，才能使家长对你放心，学生对你信任。这样，家长才能支持你的工作，学生才能配合你的工作，甚至主动地帮助你的工作。那么，我们的工作就会事半功倍。因此，责任心是做好班主任工作的前提。 三、细心 寄宿制学生全部的学习和生活都在学校，同学之间难免有冲突和矛盾，班主任只有认真细心做事，才能处理好班级的各项事务，将一些事情处理在萌芽状态，从而打造一个和谐、团结向上的班集体。我们班的一对同桌平常关系比较好，但是有几天我观察到上课时她们不说话，相互不讨论问题，并尽量避开对方，我觉得有点奇怪，课余时间找其中的一位谈话，知道她俩果真闹了矛盾，她俩是一个宿舍，而宿舍里也因她俩的事分成了两个帮派，互相较劲，我觉得事情比较严重，马上找来她们宿舍的同学做工作。我告诉她们：能在一个班级学习并住到一个宿舍这是缘分，大家应该互相珍惜，不要为一点小事伤了和气，你们的目的是搞好学习，只有好的心情才能将学习搞好，好的心情的培养要靠我们大家共同营造。经过我的开导她们意识到自己做得都不对，她们互相承认了自己的错误握手言和，脸上露出了笑容，一场风波就这样平息了。因此，细心是做好班主任工作的助手。 四、耐心 我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此，各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。 五、恒心 教育不是一朝一夕的事情，尤其是寄宿制学生良好生活行为习惯的培养、后进生的转化、优等生的培养、良好班风的形成等，都并非易事，需要班主任在平常的工作中常抓不懈，有了决心和恒心，才能将这些方面的事情做好，才能构建一流的班集体。 班主任工作辛苦：琐碎，然而这份工作又是愉快的、崇高的。有人说：“正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。”当然，班主任工作也是一种以“心”换“心”的工作，当你用你的真心换来学生的信任之心的时候，你才会体会到班主任工作的甜蜜，你才会感受到现代学生的可爱之处。 (作者单位甘肃省兰州市永登县第三中学) 1