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安全心理学课程报告 这学期选修了安全心理学这门课程，通过观看了解建筑工地或施工现场的安全事故案例，对安全心理学有一些了解，以便今后更好地运用到生产管理中去。同时在课堂上老师还让我们做了很多有意思的心理测试题和一些心理学上的诡异现象来进一步学习了解心理学与安全心理学方面的知识。虽然每周只有一节课，但经过大半学期的学习我觉得还是很有收获的。 我是信管专业的，今后肯定要接触管理方面的工作，所以我的论文是围绕安全心理学与管理展开的。 心理学是研究人们的心理规律和心理机制的科学，安全心理学则是研究人们在生产活动中的心理状态及其发展.变化规律的科学。他通过展示人的心理特征，如：兴趣.爱好.性格.情绪.情感.动机.态度和能力，更准确的进行事故预测和预防。加强安全心理学研究对培养劳动者的安全意识.克服非理智行为的心理因素.提高安全系数等方面均有不可低估的作用。 下面就从各种心理因素与安全的关系谈起。 从我们课上观看的视频资料以及生活中的了解，可以知道明知故犯的违章作业现象在建筑行业中并不少见，它给国家企业财产安全和个人及家庭造成的伤害及教训是很惨痛的。通过分析发现，非理智行为的心理因素通常表现在以下7个方面。因此我们必须从加强职工安全心理教育，培养良好心理素质，增强预防事故能力，加强新技术学习培训，减少不合时宜的“经验”干扰，加强违章监督力度，建立有效监督机制等方面入手加以克服。 非理性心理因素对安全的影响： 侥幸心理。“安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命”这是我们常常提到的安全警示语，但是在现实生活中存侥幸心理的人大有人在，因侥幸心理导致事故发生亦很常见。产生侥幸心理的原因有两个:一是错误的经验主义在误导，而是小概率容错思想方法被滥用。如在一些从未发生或多年未发生的事故的产生部位和环节上，人的危险恐惧心理减弱，作业中容易出现所谓的“老经验”为定式的操作行为，最终酿成事故。在产品质量界定中，废品率低于0.01%则被视为合格品，但在安全问题上，引入小概率容错思想方法是错误的，也是极其危险的，因此在施工中我们的必须严格执行安全操作规程，绝不能忽略按小概率容错思想和经验主义行事而造成危害，从根本上杜绝侥幸心理。 省能心理。是人类在长期生活中养成的一种心理习惯，做任何事情总希望以较少的付出获得最大的效果，这种心理对于技术改革之类的工作是有积极意义的，但在安全操作方面，这种心理导致不良后果，许多事故就是在诸如抄近路，寻方便，嫌麻烦，怕罗嗦等省能心理状态下发生的。因此，我们要强化安全意识教育，强化安全操作规程，使员工克服非理智的省能心理。 从众心理。人云我云的从众心理是人们在适应群众生活过程中产生的必然反映。由于“从众心理”作祟，一些不安全的思想行为和操作很容易泛滥成灾，从而严重的威胁着安全生产，因此，要人力提倡和发动员工认真思考问题，以规章制度规范安全行为，防止从众违章行为的发生。 麻痹心理。麻痹大意是安全之大忌，人之所以会在日常工作中不自觉的表现出麻痹心理，一是由于经常干一项工作，习以为常，而临危不视；二是在从事一项工作中已积累了一定的经验而丧失戒心；三是注意力不集中，而未能及时发现反常现象，一旦有异情就束手无策；四是工作责任心不强，得过且过。因此在安全生产操作中，我们要始终把麻痹思想作为最顽固的天敌，通过制度化的教育，铁腕式的手段，随机性的检查，让施工人员拉紧安全这根弦，从思想深处意识到“麻痹是事故的根源，违章时丧生的起点”的道理。 冒险心理。其表现特征为：意识好胜心强，喜欢到处逞能；二是爱与别人打赌，不计后果；三是曾有违章行为尚尚未酿成事故的经历；四是为争取时间和抢施工进度，对安全生产置若惘然。有冒险心理的人，往往是只顾及眼前的得失，而不顾及客观的效果，固执盲干，不听劝阻。对此，既要有安全教育知识的培训，又要有触目惊心的安全教育；既要有强制性的制度约束，又要有苦口婆心的耐心指导。 习惯心理：由于长期的工作行为、工作动作习惯，导致在特殊情况下发生危险动作。有的员工观察炉膛火焰时脸正对着炉门；有的单位设备刷漆时经常搀兑汽油；有的员工揭井盖时不用工具直接用手；有的对脏乱差的生产现场习以为常无动于衷。习惯心理强化了员工的习惯性违章，一旦形成很难纠正。 还有一些不良心理行为特点： 疲劳：体力疲劳、心理疲劳、病态疲劳。员工由于高强度、长时间作业或休息不充分产生体力疲劳；由于婚姻、家庭、人际关系、工作、利益等原因产生心理疲劳；由于长期有病或有缺陷产生病态疲劳。有的司炉员工上夜班前没有休息好，疲劳瞌睡，对出现的设备安全隐患或故障视而不见，操作失误；有的员工婚姻失败，整天心事重重，工作心不在焉；有的女员工操心孩子学习吃饭问题；有的担心医院里的家人；有的自身临时不舒服或长期疾病得不到根治。疲劳容易使人精神恍惚，注意力分散，感觉没劲，工作中易出现不安全思维和行为