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浅议班级博客有效促进家园共育【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、配合。 【关键词】班级博客 家园共育 在以往的工作中，我们一直通过家长接送孩子的时间与家长面谈，设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，向家长反映幼儿在园的生活学习情况，同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育下一代。然而，现在家长们的工作日益繁忙，就连接送孩子的时候，也大都是由爷爷奶奶、姥姥姥爷或小餐桌代劳，即便是亲自接送孩子的家长，老师也因为时间短，交流对象多，匆匆数语，很难达到良好的沟通效果，而且仅仅语言的沟通并没有足够的感染力、说服力，通过家园联系册沟通又不及时；对于接送孩子次数较少的家长，家长园地就更是流于形式。在这种情况下，班级博客以其便利性、快捷性、互动性，顺理成章地承载了这一重任。 一、班级博客，让家长走进幼儿园 自从我们班开展了班级博客这个家园共育的新模式，家长参与教学指导活动的积极性更加主动了，它让家长由被动的支持者转化为了主动的参与者。 在过去的家园互动中，家长一直处于被动服从的地位，他们并不十分了解幼儿园活动的具体情况。现在家长只要通过浏览班级博客，就能明确了解幼儿在园的活动情况，并积极配合我们的工作。我们还会将教的一些内容放网上，便于我们家长帮助巩固。同样作为老师的宇晗妈妈难得一次来园接孩子时曾这样感慨道：过去，作为母亲我一直为无法亲自来接孩子、不能及时了解孩子在园情况而感到遗憾、内疚。现在好了，我完全可以放心，你们的班级博客，让我在单位就能了解到孩子在园的学习内容，每天一回到家就能和孩子一起诵读复习，别提有多开心了。我们还将孩子平时在园参加的一些有意义的实践活动及时传到网上反馈给家长，让家长与孩子一起边观看“活动掠影”边交流活动后感受，这样家长有了参与共育的感悟。 班级博客调动了家长走进幼儿园，参与教育活动的积极性，真正做到了家园互动。它不仅为家长提供全面了解幼儿园的机会，也使家长有机会参与到各种各样的活动中去，在参与过程中，家长除了提供有关的教育物质资源方面的支持外，还学会了如何引导幼儿主动学习，使家长真正转变为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友。 二、班级博客，使家长、老师、孩子零距离接触 1.班级博客消除了家长和老师的距离，让家长与老师的心贴的更近。实现家园共育，需要我们教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。由于幼儿的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。在以往的面谈中，我们常会因为交流对象多，而无法顾及到所有孩子。现在为了能让家长及时了解孩子的教育情况，我们会每天在博客上有针对性的与个别家长直接回复沟通。如：“恩恩这两天的进步很大，活动中专注了，上课时他还积极发言。希望恩恩继续努力！” “一诺今天午睡的时候咳嗽了几声，请家长在家注意观察孩子，不要让他生病哦！”“艺涵好几天没来幼儿园了，你怎么了，大家都很想你。”……尽管是一些短短的只言片语，但班级博客却让家长与老师的心贴得更近了，它让家长切实的感受到老师对每个孩子的关爱并不次于父母。 2.家长繁忙的工作使他们无暇靠近孩子、了解孩子、真正有效地去帮助孩子。班级博客使他们在满足孩子物质生活的同时，又能使他们每天更接近、更平等、更仔细地去观察孩子的变化，倾听孩子的心声。自从有了班级博客，家长不再抱怨孩子回到家里什么都不说，他们也不知道和孩子聊些什么。现在，他们每天都在和谐、愉快的氛围中和孩子交谈、倾听孩子的心声，还有很多时候孩子的话让他们惊叹不已、欣喜至极。班级博客，让家长真正感受到了与孩子共同度过的幸福时光，分享了孩子获得成功的体验，使孩子在各自的水平上获得生动活泼的发展。 三、班级博客，家园共育的平台 家长在教育子女的过程中，总会遇到各种各样的烦恼和困惑。特别是那些初为人父母时，就将孩子拜托给上一辈老人带的年轻家长们，更是没有多少育儿经验，他们需要不断的汲取一些新的养料来补充、完善自己。班级博客为家长提供了这样的一个机会。我们在班级博客里设置了宝贝聪明屋、宝贝健康屋等多个模块。在这里，家长们不仅可以看到老师为大家所推荐的各种育儿小诀窍、健康知识、亲子互动游戏等有益于幼儿发展的内容，还可以在热烈、活跃的气氛中提出自己的困惑、共同探讨大家所关注的热点问题。由于在家长之中还有不少教子有方的人，所以组织家长相互探讨自己的育儿经验，往往具体实在、