兰亭集序课时2课堂用.ppt

时 间; 一、阅读第1～2自然段，回答问题。 1．下列各组句子中全部属于“信可乐”的原因的一项是 (　　) ①会于会稽山阴之兰亭　②此地有崇山峻岭，茂林修竹　③又有清流激湍，映带左右　④天朗气清，惠风和畅　⑤群贤毕至，少长咸集 A．①②⑤　　　　　 B．①③④ C．②③⑤ D．①④⑤; 解析：①交代集会这件事；②是兰亭山美，是“乐”之原因；③兰亭水美，是“乐”之原因；④是这次集会天美，是“乐”之原因；⑤是集会人贤，是“乐”之原因。 答案：C;;; 解析：C项，“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，是情真；“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍，映带左 右”，为景美。 答案：C;讨论;岂不 痛哉;思考：作者写这些，意图是什么？;; 解析：AB两项是人很快度过一生的两种方式；C项是对方式的一个总结。 答案：D; 4.下列语句中分为四组，全能表现作者认为人生“痛”的观点的一组是 （ ） ①人之相与，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸之外 ③快然自足，不知老之将至 ④俯仰之间，已为陈迹 ⑤修短随化，终期于尽 A.①②⑤ B.②③④ C.①②③ D.③④⑤; 解析：①表现人生之短；②表现人不同的生活方式；③表现快乐满足；④表现时间之短，美景易失；⑤表现人难免一死。排除②即可。 答案：D;;; 解析：B项，“人可以永远保有美好的留恋”错，不符合本段内容，本段是表现“人不可能永远保有美好的留恋”。 答案：B;　　“悲”古人与己，对“死生亦大”不能“喻之于怀”。 　　“悲”今人，对待生命又是如此的虚无的态度。;　　“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表现了作者怎样的生死观？;; 解析：A项，是作者读古人文章时的感慨；B项，是作者对“生死”的观点；C项，是后人对今人的看法；D项，是作者说后人也会因这篇序文产生自己的感慨。 答案：B;;; 解析：A项，“古人为人生变化而兴叹生悲，和今人的完全不相同”错，应是“古人为人生变化而兴叹生悲，和今人的完全相同”。 答案：A;;;解析：B项，“要及时行乐”的说法有误。 答案：B;;; 解析：B项，“两者性格乃至行为上有很大的不同，人生观上没有相通之处”属无中生有。 答案：B;1．写景、叙事、抒情相结合;;课内素材;[应用片段] 挥洒如椽大笔，他书写入木三分的霸气；泼墨如浪豪情，他成就墨染一方的壮举。 矫若惊龙，飘若浮云，笔底波澜，书中骨筋。他以高山为笔，以江河为墨，以苍穹为纸，以大地为砚。仿佛吸纳恒星之阳刚与星月之柔芒，他在刚柔并济中舒展侠骨柔肠；仿佛窃取惊雷之声响与闪电之光亮，他在群星灿烂中初显锋芒。 仰观宇宙，俯察品类，恣情天地之中，放浪形骸之外，他用一篇短序将人生的脉络与真谛陈置于字句之间。 (选自高中生优秀作文《方寸人生》); 仰观宇宙，俯察品类，恣情天地之中，放浪形骸之外，他用一篇短序将人生的脉络与真谛陈置于字句之间。 (选自高中生优秀作文《方寸人生》);过去属于死神，未来属于你自己。　　　　　　　　　　　　——雪莱;　　一个人只要认真思考过死亡，不管是否获得使自己满意的结果，他都好像是把人生的边界勘察了一番，看到了人生的全景和限度。如此他就会形成一种豁达的胸怀，在沉浮人世的???时也能跳出来加以审视。他固然仍有自己的追求，但不会把成功和失败看得太重要。他清楚一切幸福和苦难的相对性质，因而快乐时不会忘形，痛苦时也不致失态。　　　　　　　　　　　　——周国平;崇山峻岭、茂林修竹、 天朗气清、游目骋怀、 世殊事异、感慨系之、 放浪形骸。?