写作课件第四章.pptx

第四章 写作行为过程;刘勰《文心雕龙·熔裁》： 是以草创鸿笔，先标三准：履端于始，则设情以位体；举正于中，则酌事以取类；归余于终，则撮辞以举要。 “江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相， 手中之竹又不是胸中之竹也。” ——郑板桥;第一节 写作感知;心与物在创作活动中的关系： 思理为妙，神与物游。--纲领 情以物迁，辞以情发。--主旨 是以诗人感物，联类不穷，流连万象之际，沉吟视听之区；写气图貌，既随物以婉转；属采附声，亦与心徘徊。 目既往还，心亦吐纳。 情往似赠，兴来如答。--关系;（一）个体的差异性 差异性——参与感知的主体因素因人而异，各不相同，由此感知到的内容也会千差万别。不仅是人们感官所获得的被动刺激，而且渗透了主体的思想感情、价值观念、文化背景、人生经历等。 ; 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 --陆游《卜算子·咏梅》 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 --毛泽东《卜算子·咏梅》;（二）感知的选择性：;（三）感知的审美性;二、写作感知的过程;3．抽提选择 　　当以“目标选择”为基础的“定性选择”完成后，由神经生理过程的层面便开始了向心理过程层面的过渡与转换，与写作无关的信息被舍弃，只选择和保留对写作意图有一定作用的信息，这种围绕写作目的所进行的第三级选择叫“抽提选择”，这一层面的选择对写作感知领域有着直接推动的意义。 　　三级选择分别描述着生理的感觉和心理的知觉过程，也即描述着写作感知的过程，是写作行为的重要开端。;（二）三种趋向;（三）三层递进;1.主体对事物外在层面的感知 对事物外在层面的写作感知处在初级阶段，由生理上的反应引发对事物现象的描述。（“细描”、“白描”、“描述”等） 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉;2.主体对事物的浅层感知 对事物浅表层面的写作感知处在由初级向高级发展的过渡阶段，生理与心理反应相互融合。写作意识上，由对感知物现象的描述向对感知物浅层感知推进。;3.主体对事物的深层感知 融合认识、心理、审美、情感、理性的活动过程，既有审美的又有非审美的。深层感知不仅关注对象美的特征和本质，而且力图发现感知对象的外在形态同本身本质特征的联系。;三、写作感知的方法 （一）开放感官 观察体验 （二）走向社会 调查采访 （三）手脑并用 阅读集录 “一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装生活中得来的材料；一个间接材料的仓库装书籍和资料中得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写作起来就比较容易了。” ——秦牧;第二节 写作运思;（二）运思的多变性 （三）运思的敏捷性（思维的敏捷） 曹植的七步成诗 （四）运思的深刻性 刘心武的《班主任》 （五）运思的独创性 “水是眼波横，山是眉峰聚”——王观 “千里澄江如练，翠峰如簇”——王安石;二、写作运思的过程 （一）由模糊到清晰 （二）由具象到抽象 （三）由整体向局部 1.整体运思：立意、选材和布局 2.局部运思：层段和句子;三、写作运思的方式;笑; 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。 ;又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑