指数函数平移变换教案.docVIP

指数函数平移变换教案 一．教学目标： 1．了解函数图象的变换；能运用指数函数的图象和性质解决一些简单问题. 2．培养培养观察分析、抽象概括能力、归纳总结能力、逻辑推理能力； 3．培养发现问题和提出问题的意识、善于独立思考的习惯 4．通过定义的引入，图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践的辩证关系，适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 1. 函数图象的变换； 2. 指数函数性质的运用. 3．底数?a?的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体?教学方法：引导——发现教学法教学过程： 二、讲授范例： 例1.在同一坐标系下作出下列函数的图象，并指出它们与指数函数 的图象的关系. 解：⑴作出图像，显示出函数数据表 x -3 -2 -1 0 1 2 3 0.125 0.25 0.5 1 2 4 8 0.25 0.5 1 2 4 8 16 0.5 1 2 4 8 16 32 比较函数 , , 的关系： 向左平行移动1个单位长度 向左平行移动2个单位长度 例1.在同一坐标系下作出下列函数的图象，并指出它们与指数函数 的图象的关系. 解:⑵作出图像，显示出函数数据表 x -3 -2 -1 0 1 2 3 0.125 0.25 0.5 1 2 4 8 0.625 0.125 0.25 0.5 1 2 4 0.3125 0.625 0.125 0.25 0.5 1 2 小结:比较函数 与 的关系 当m0时, 向右平行移动m个单位长度变为 当m0时,了 向左平行移动|m|个单位长度 推广:比较函数与的关系 当m0时,y=f(x) 向右平行移动m个单位长度变为y=f(x-m) 当m0时,y=f(x) 向左平行移动|m|个单位长度变为y=f(x-m) 例2 .作出函数图像，求它定义域、值域，并探讨 与 图像的关系. 解： 定义域：x(R 值 域： 关系：将y轴右侧的部分翻折到y轴左侧 例3 .作出函数图像，求它定义域、值域，并探讨与图像的关系. 解： 定义域：x(R 值 域： 关系：将x=1右侧的部分翻折到x=1左侧 推广：对于有些复合函数的图象，则常用基本函数图象+变换方法作出： 基本函数图象+变换：即把我们熟知的基本函数图象，通过平移、作其对称图等方法，得到我们所要求作的复合函数的图象，如上例，这种方法我们遇到的有以下几种形式： 基本函数图象+变换 函 数 y=f(x) Y=f(x+a) a0时，向左平移a个单位； a0时，向右平移|a|个单位. y=f(x)+a a0时，向上平移a个单位； a0时，向下平移|a|个单位. y=f(-x) y=f(-x)与y=f(x)的图象关于y轴对称. y= -f(x) y= -f(x)与y=f(x)的图象关于x轴对称. y= -f(-x) y= -f(-x)与y=f(x)的图象关于原点轴对称. y=f(|x|) ? y=|f(x)| ? y=f-1(x) y=f-1(x)与y=f(x)的图象关于直线y=x对称. 节课学习了以下内容：函数图像的变换,通过引导学生复习回忆，总结本节课所学的基本知识。 y＝2x＋1 y＝ 2x +2 y＝2x