华阳中心小学团队建设.pptVIP

华阳中心小学团队建设改革方案 2013年7月 华阳中心小学团队建设方案 华阳中心小学团队建设方案 改 革 重 点 一、教师团队建设 一、教师团队建设 一、教师团队建设 一、教师团队建设 一、教师团队建设 二、领导干部团队建设 二、领导干部团队建设 三、骨干教师团队建设 三、骨干教师团队建设 四、教研组团队建设 四、教研组团队建设 四、教研组团队建设 * LOGO 总 体 目 标 以邓小平理论为指导，以《教育法》、《教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》等法规和方针政策为依据，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以打造领导团队、骨干教师团队、教研组团队、教师团队为重点，根据学校实际，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式、减负增质的课堂教学改革模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布合理，富有活力，精干高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。 主 要 任 务 （1）加强师德建设，为全面推进素质教育提供保障。 2016年力争小学教师本科学历达到95%，建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。 （2）努力造就一支骨干教师、学科带头人比例较高的师资队伍。 到2016年，学校计划继续培养1~2名省级特级教师、8~10名镇江市级学科带头人、20名市级骨干教师等，确保各年级段、各学科都有一定数量的教育教学骨干。 （3）积极探索适应教育现代化需要的教师队伍管理模式和运行机制。 建立完善配套齐全的内在驱动系统，深化学校内部管理体制改革，建立科学规范的教师管理制度。 二、领导干部团队建设 三、骨干教师团队建设 四、教研组团队建设 一、教师团队建设 1. 搭建多样发展平台 促进教师专业成长 （1）加快校及校以上青年骨干教师的培养，鼓励优秀中青年教师脱颖而出，为中青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。 引路子：对于刚上岗不久的新教师，学校针对性配发骨干教师进行跟踪指导，继续实行“师徒结对”带教制度,并对他们的成长进步进行阶段性汇报评定，学期结束所带徒弟要进行成果展示，每学期开展一次讲述“我与师与徒”的故事讲述活动，以徒弟的进步成长考核师傅的帮带效果。 搭台子：以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，即听专家讲座名师课堂、说自己教学所获评说徒弟教学中的改进处、读教学杂志理论书籍读人生哲学的闲书杂书、写教学反思写教科研论文等。按学科分类，开展系列教师专业能力评优活动并制度化，为骨干教师脱颖而出提供舞台。 1. 搭建多样发展平台 促进教师专业成长 压担子：在骨干教师制订自我专业发展计划的基础上，逐步做到每位教师所任课能随时公开，同时要随时承担研讨课、观摩课任务，三年内必须作为课题负责人申报并立项承担1个校以上教科研课题的研究任务。做到 ①学习课程化： 教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，学期结束进行展览传阅，骨干教师每学期订阅两本以上教研杂志，并能将自己学习所获在每周的业务学习中分学科、分主题分享与组内其他教师。每学期组织骨干教师外出参加活动，参加的大师级以上的活动，回来后需向全体教师或本组本学段教师汇报交流或上移植课。 ②一专多能型。引导骨干教师有主攻方向地跨学科、多方位地学习，不断提高自我，超越自我，在每月的大组学习中可安排1~2名骨干教师交流“他山之石如何攻玉”，或他山之石对自己本学科教学的启示，将自己所获与全组教师分享。 1. 搭建多样发展平台 促进教师专业成长 （2）包容个别方面突出的教师，进行全方位覆盖式地评品教师，如学校个别教学经验丰富，但为人处事有个性的教师我们要给予综合评价，给这部分教师有展示自己特长的舞台。 2. 创设多种活动舞台 提升教师工作幸福指数 （1）延续“正心讲坛”，打造心灵驿站 继续开设好“正心讲坛”，今后我们将结合教师工作生活需求邀请社会不同行业成功人士进行专题讲座，以此唱响师生终身学习、自主发展的主旋律。分享专家们的教育智慧，品味专家们的励志人生。让教师们以享受的心态行走于教育，以大爱的情怀，提升教育境界。让不同个性的教师在不同的领域获得成功体验，品味到自己生命的价值！ （2）评选制度化，激发内驱力 结合师德学习，学校每年评选“镇先进教育工作者”、“校正德教师”、“月教师之星”等，并且结合教科研及民主评议年度形成教师年