几天的网培学习,我对教师这一伟大而神圣的职业又有了一.docVIP

几天的网培学习，我对教师这一伟大而神圣的职业又有了一个新的认识，深感自己肩上的重任，我们肩上承担着孩子的未来，祖国的未来。要想作为一名合格的人名教师，爱，是我们身上不可缺少的一种精神。爱祖国，使我们获得无穷的内驱力和创造力；爱学生，是我们教育教学工作的重要因素，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。 陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。师爱是教师从事教育的基础，教育工作基于爱，为了爱，爱学生，爱老师，这是师德建设的核心。有爱就有教育。教育是一种培养人的社会关爱活动，爱是教育的本源和灵魂。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水，最离不开的就是教师真诚的心。“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。在教学上，教师应该理智公平的对待学生，不盲从，不冲动。不挖苦，不体罚学生。对待学生既要严格，又要充满爱心，将两者结合，用严爱的方式来对待学生。我们教师的工作源于我们的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。学高为师，身正为范。教师不仅是知识的传授者，还是师德示范者。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生 相信自己在今后的教育中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 通过东北师范大学教育科学学院赵洪毅教授的讲座学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道” 。 微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。 学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。体育课如何吸引学生呢？ 磁化是前提磁化，就是增加教学的吸引力。在体育课中要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。 变化是关键所谓变化，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果。 一是把猜谜、讲故事引进体育课。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，教《前滚翻》时，出个谜语让学生猜，谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的，让学生想学、乐学。 二是多采用小型竞赛。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳