国中健康与体育领域‘急救之钥～心肺复苏术’融入课程活动设计一 .PDFVIP

國中健康與體育 領域「急救之鑰～心肺復甦術」融入課程活動設計 設計者： 姚友雅 審查或修改者： 高翠霞 一、教學活動架構 可融入領域能力 主題 活動名稱 時間 教 學 重 點 使用時機 指標 活動一 45 心肺復甦術的基本觀念健體 5-3-3 融入健康與體 認識 CPR 分 復甦姿勢的操作技術 規畫並演練緊急育領域學習活 情境的處理與救動 海洋 護的策略和行動 休閒 活動二 45 心肺復甦術的操作技術健體 5-3-3 融入健康與體 叫叫 ABC 分 規畫並演練緊急育領域學習活 情境的處理與救動 護的策略和行動 二、融入教學活動設計 設計者 姚友雅 主題名 急救之鑰～心肺復甦術 適用年級 八年級 稱 海洋教 1-4-2 學習從事水域休閒運動的知識與技能，具備安全自救的能 育能力 力。 指標 活動 1. 能認識心肺復甦術，知道此項技術的適用場合與實施要領 （教 2. 能熟練操作心肺復甦術 學）目 標 設計理 參與水域休閒運動的過程中，若未能留意安全問題，很可能發生溺 念 水事件。當發生此類緊急狀況時，心肺復甦術是最重要的救命技 方法 術，若可以在急救的黃金時間內施予正確的措施，則救活率可以提 高。故在本課程中將引導學生認識心肺復甦術，並給予實作機會， 幫助學生真正熟練此項技術。 教學方 問答法、講述法、 示範法、實作法 法 教學資 新聞講稿、內政部消防署網站、學習單、急救安妮模型、急救面膜 源 或消毒棉片 學習內涵與歷程 學習（教學）活動過程 時間 教具 評量 活動一：認識 CPR 一、準備活動 1. 將新聞內容 （見補充資料1 、2 ）印在紙 7’ 參與狀 上做成講稿，請兩位學生模仿主播播報 況 新聞的方式將內容告訴全班。 2. 請學生思考，若在事件發生的當場無人 會心肺復甦術，新聞標題會變成怎麼 樣？ 1 3. 告訴學生心肺復甦術的定義。心肺復甦 術的英文簡稱是 CPR ，是指「人工呼 吸」和「人工胸外按壓」兩項技術合併 使用，可用於心跳及呼吸停止的傷患， 藉以幫助他恢復自主性的呼吸及心跳。 二、發展活動 20’ 電腦、單 聽講狀 1. 說明 心肺復甦術的意義與使用條件。 槍 況 （見參考資料3 ） 2. 利用內政部消防署網站的 心肺復