咏怀古迹用.ppt

咏怀古迹(其三) 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面, 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语, 分明怨恨曲中论。 　 鉴赏咏史诗三步骤 所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实） 为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情） 这种态度运用什么方法表达 （分析技巧） * 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 ——余秋雨 杜甫 朗读 赏诗先要：知人论世 问题展示1 1、知人：杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于河南巩县(今巩义市)，伟大的 诗人，被尊为“ ”。其作品深刻地反映了唐由盛转衰的历史过程，具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩，被称为“ ”。风格 。 2、论世：寻背景 唐代宗永泰元年(765)四月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠。第二年春天，杜甫携家眷来到夔州(今重庆奉节)暂居。在夔州居住的两年时间里，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔，或感叹时事，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都作于这个时期。 现实主义 诗圣 诗史 沉郁顿挫 1、初读诗歌，把握诗歌的人物形象，感受诗歌深沉的感情。 2、鉴赏诗歌，体会诗歌中间两联的手法。 3、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？ 研读文本内容 赏析表现手法 探究诗人情怀 方法：结合自主学习的成果，进行小组讨论并展示。 1、这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？ 找出其中点明感情的词语 　　昭君怨恨什么？ （研读文本内容） 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏 远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。 环珮空归夜月魂 画图省识春风面 对画师的无耻行为怨恨 3、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？ 2、鉴赏诗歌，体会诗歌中间两联的手法。 （1）运用了对比的手法来写王昭君的悲剧。（2）有去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠。生与死的对比：生时可以“识”，却没能“识”；死了身体不能归，魂魄却归来。（3）通过这些对比，揭示出昭君出塞的悲惨命运。 问题解决3、知人论世（ 背景）：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。 昭君???????????????????????????? 　???????????????????????? 绝代佳人，入宫见妒??????????? 画图省识，远离汉宫　　　 身死异国，环珮空归???????????? （千载之怨）??????????????????? 前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也” ??????诗人?????????????????????????? ?才华横溢，入朝见妒 不分忠佞，无辜遭贬 ?漂泊西南，有家难归 ?（深沉怨恨） 1、《咏怀古迹(其三)》表达了诗人怎样的情感？ 【答案】①诗人咏叹王昭君的不幸，其实也是在感叹自己的不幸，抒发自己的怨恨。②从写作背景可知，作者约在十年前因上疏触怒肃宗而被贬为华州司功参军。昭君有倾城之貌，而不为汉元帝所识；自己尽忠进谏，反遭贬谪。③正是两人相同的遭遇，使作者借咏昭君之怨，而浇自己胸中块垒。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。【注】①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”②丁年,壮年。1、这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？ 2、尾联运用了什么样的表达技巧，抒发了怎样的情感？ 1、见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？ 诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“消魂”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想