锦州试验学校中学教学设计课题沟壑纵横的特殊地形区.DOC

锦州市实验学校中学教学设计 课题 沟壑纵横的特殊地形区――――黄土高原 执笔人 赵红霞 教学目标教学教学教学 多媒体课件 演示试验仪器 教学过程 教学流程 教学内容 设计意图 导 ?????观看图片，这些图片反映了哪个区域地貌？你能描述该区域地貌特征吗？ 沟壑纵横的黄土高原是一个跨越省界的区域，我们如何学习这个区域？ 出示学习目标和方法 通过图片感官认识黄土高原沟壑纵横的地表形态。 读 世界最大的黄土堆积区 活动一：读图探究黄土高原位置范围 1东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城。 2包括：陕西、山西、甘肃东部和宁夏大部分 面积64万平方千米 海拔1000－2000米 黄土厚度100米，最厚可达150米 （通过数据让学生认识黄土高原是世界最大的黄土堆积区。） 教师归纳：世界最大的黄土堆积区 活动二：破解天书黄土形成的原因 风成说的内容 风成说的证据 （通过同座间的探究归纳总结证据说明的问题，加深对风成说的理解） 活动三：识别地貌 黄土塬 黄土梁 黄土峁 （让学生分别介绍黄土高原上的不同地貌） 严重的水土流失 通过视频认识严重的水土流失，水土流失面积有40多万平方千米，占黄土高原总面积70% 活动四：实验探究水土流失的自然和人为原因 1．植被：稀疏。 2．土壤：土质疏松易溶于水。 3．地形：坡陡，坡长的千沟万壑的地形。 ４．气候：集中在7、8月份，多暴雨。 5．毁林毁草、陡坡开荒、过度放牧、采矿、修路等人类活动使地表疏松，使水土流失更加严重。 让学生通过读图明确黄土高原的位置范围。 让学生学会科学的学习方法，学会用事实和证据说明问题。 在读图中认识不同地貌上的植被覆盖情况，为后面水土流失做准备。 通过影音文件激发学生探究的欲望 通过实验使学生认识影响水土流失因素。认识黄土高原自然人为因素导致的水土流失。 议 活动五：各抒己见 是因水土流失严重造成的千沟万壑？还是因千沟万壑导致的水土流失？ 教师：这是一个恶性循环，并且归根结底地表植被破坏是造成这恶性循环的根本原因。 活动六：分析归纳 Ａ水土流失带走了什么？水土流失后留下了什么？造成什么后果？ 1、水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降。 2、水土流失留下了更多、更大更深的沟谷，导致耕地面积减少。 ３、给黄河河道整治和防洪造成巨大的困难。 Ｂ事实上，我国是水土流失比较严重的国家，请同学们阅读8.8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的自然原因。 （１）、地形条件：地表坡度较大的山区 （２）、降水条件：降水量大或是降水的季节性差异大 通过小组讨论认识到自然界中各要素相互影响、相互作用的复杂关系。 通过师生互议认识水土流失造成后果，让学生认识生态保护的重要性 由点到面认识水土流失在我国的分布，及水土流失的自然原因。体现学习对生活有用的地理。 练 分组竞赛检测 小结 让学生归纳本节课学习内容，自主检测目标达成状况。 作业 巩固作业 学地理 预习作业 黄土高原上的生态建设。 反思 板书设计 沟壑纵横的特殊地形区___黄土高原 一、世界最大的黄土堆积区 位置 范围 成因 二、严重的水土流失 成因 影响