不等式的解法（第2课时）.pptVIP

解: (1)不等式化为 即(x-3)(x-1)x＞0，且x≠2. 其解集如图阴影部分， 所以不等式的解集是{x|0＜x＜1或x＞3}. (2)不等式化为 即 即 所以(x-1)(x+1)(x+2)(x+3)≥0(x≠-1,-2,-3). 其解集如下图阴影部分， 所以不等式的解集是{x|x ＜-3或 -2＜x ＜-1或x≥1}. 点评：求解分式型不等式主要是先通分，然后转化为 (或＜0),再用数轴标根法求解. 解关于x的不等式 解：由 得 即 此不等式与x(ax-1)＞0同解. 若a＜0，则 ＜x＜0;若a=0，则x＜0; 若a＞0，则x＜0或x＞ . 综上,当a＜0时,原不等式的解集是( ，0); 当a=0时,原不等式的解集是(-∞,0); 当a＞0时,原不等式的解集为(-∞,0)∪( ,+∞). 2. 解下列不等式： (1)36x+2＞2x+8·27x; (2)lg(10x+5)-1＜lg(x2+2x-1)-lg(x-2). 解：(1)原不等式化为(2×3)2x+4＞2x+8·33x， 即2x-4·34-x＞1，即( )x-4＞1. 所以x-4＜0，即x＜4， 所以不等式的解集是(-∞，4). (2)不等式化为lg(10x+5)+lg(x-2) ＜lg(x2+2x-1)+1， 即lg［(10x+5)(x-2)］＜lg［10(x2+2x-1)］, 即 即 即 即x＞2. 所以原不等式的解集为(2，+∞). 点评：指数、对数型不等式求解过程中，一是注意底数的限制与讨论；二是注意利用指数函数、对数函数的单调性质转化；三是注意对数式中真数大于0这一隐含条件. 解不等式 解：原不等式化为 所以 即 即 故-1＜x＜2或3＜x＜6. 所以原不等式的解集是 {x|-1＜x＜2或3＜x＜6}. 3. 设a＞0,且为常数,若不等式 的解集为(2，+∞)，求a的值. 解：不等式化为 即 所以(x+3)(x-2)(ax+1)＞0. 因为a＞0，所以(x+3)(x-2)(x+ )＞0. 因为不等式的解集为(2，+∞)， 所以 =3，故a= . 点评：由解集反求不等式中的参数取值或取值范围，是解不等式中的逆向思维.此类题一般是由不等式的解集与对应方程的解集联系起来进行考虑. 设函数f(x)=ax+2,不等式|f(x)|＜6的解集为 (-1,2),试求不等式 的解集. 解：因为|ax+2|＜6，所以(ax+2)2＜36， 即a2x2+4ax-32＜0. 由题设可得 解得a=-4. 所以f(x)=-4x+2. 由 得 即 解得x＞ 或x≤ . 所以原不等式的解集为{x|x＞ 或x≤ }. 1. 解分式不等式要使一边为零,转化为整式不等式.要注意使分母不为0的条件,可用数轴标根法进行解答. 2. 解对数不等式,要注意对数的真数大于0的要求. 3. 解含参数的不等式的基本途径是分类讨论,能避免讨论的应设法避免讨论. 4. 解不等式几乎是每年高考的必考题,重点仍是含参数的有关不等式,对字母参数的逻辑划分要具体问题具体分析,必须注意分类不重、不漏、完全、准确. * 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 立足教育 开创未来 · 高中总复习（第一轮）· 理科数学 · 全国版 第六章 不等式 第 讲 （第二课时） 题型4 分式不等