小班蒙氏粉红塔教案.doc

小班蒙氏粉红塔教案 篇一：蒙氏粉红塔 蒙氏：粉红塔 活动目标： 1. 直接目的： a. 凭视觉辨别大小； b. 会依大到小的顺序垒成塔形； c. 培养注意力及敏锐的观察力。 2. 间接目的： a. 发展幼儿动作及视觉、触觉的协调； b. 培养幼儿手指抓捏的动作； c. 培养幼儿逻辑思考能力，为教数学做准备。 活动准备： 1. 物理材料准备：粉红塔一组，工作毯一张，字卡“大、小”各一张。 2. 知识经验准备：幼儿对大小有一定的认识和了解。 3. 环境创设准备：请小朋友们在蒙氏线上坐好，老师坐在小朋友的右侧，请小 朋友仔细观察老师的操作过程。 活动过程： 垂直积高： ① 首先老师说：“今天我给大家带来一项粉红塔垂直积高的工作。” 然后去取教具。 拿法：较大的塔需要左手托住底部，右手按住塔的上方，较小的用大拇指、 食指、中指三个手指捏住。 然后将粉红塔按照由小到大的顺序取出，一一散放在工作毯上。 小朋友这时应该仔细观察老师的每一个细微动作。 ② 划定范围，用肉眼辨别选中最大的，左手拖住塔身，右手按照上面、里面、 外面、左面、右面、下面的顺序来抚摸塔的六个面，抚摸下面时，换左手摸 右手托，摸完再将粉红塔放回左手。（摸得时候一定要五指并拢） 摸完将其放在工作毯上。再次划定范围，选中第二大的，依然按照同样的顺 序抚摸塔的六面。摸完将其放在第一个粉红塔的上面，任一平点对齐（一般 是前面）。 检查时，右手按住最上面的粉红塔，左手在侧面由上到下抚平，摸完一个面 后，换左手按住，右手抚平。 将其他的粉红塔按照同样的方法依次积高，只剩下最后一个粉红塔时不用划 定范围，直接选中。 ③ 最后右手拿起最小的粉红塔，按照由上到下、由外向里的顺序做错误订正。 再将粉红塔依次从小到大取下来散放在工作毯上。 老师说：“我的工作做完了，我把它放到教具柜中，请有兴趣的小朋友，自己 去取。” 再按照由大到小的顺序，依次将粉红塔放回教具柜中。 水平排序： ① 首先老师说：“今天我给大家带来一项粉红塔水平排序的工作。” 然后去取教具。 将粉红塔按照由小到大的顺序取出，一一散放在工作毯上。 小朋友这时应该观察老师的每一个细微动作。 ② 划定范围，用肉眼辨别选中最大的，左手拖住塔身，右手按照上面、里面、 外面、左面、右面、下面的顺序来抚摸塔的六个面，抚摸下面时，换左手摸 右手托，摸完再将粉红塔放回左手。（摸得时候一定要五指并拢） 摸完将其放在工作毯左下角上。 再次划定范围，选中第二大的，依然按照同样的顺序抚摸塔的六面。摸完将 其放在第一个粉红塔旁边（按照由大到小，从左到右的顺序排放），前面对 齐。 检查时，左手按住粉红塔上面，右手在前面抚平。（到后面时，只用按住三 个就可以了。） 将其他的粉红塔按照同样的方法依次排好，只剩下最后一个粉红塔时不用划 定范围，直接选中。 ③ 拿起最小的，按照由大到小的顺序进行错误订正，更正只用划前面。 结束后，老师说：“我的工作做完了，我把它放到教具柜中，请有兴趣的小 朋友，自己去取。” 然后将教具归位。 活动延伸： 1. 名称介绍 2. 与文字相结合； 3. 与形式卡片相结合； 4. 与棕色梯的联合应用。 篇二：蒙氏粉红塔 蒙氏：粉红塔 一、目标 二、教具准备 粉红塔、两张字卡（大、小(来自:WwW.CssY 书业 网:小班蒙氏粉红塔教案)）、一个框框、两张工作毯 三、操作过程 1、自我介绍 2、走线 3、上课过程。 （1）、基本操作：卷工作毯 （2）、基本操作：取工作用具 三、操作 A：综合认知操作：粉红塔——托盘里面有： a、字卡（大）：小朋友，这是一张字卡，你们知道字卡里面的是什么字吗？对的，真棒，是大字，请小朋友跟我读一读：大、大 b、字卡（小：小朋友，这是一张字卡，你们知道字卡里面的是什么字吗？对的，真聪明，是小字，请小朋友跟我读一读：小、小 c、粉红塔。小朋友今天老师为你们带来了一个好朋友，现在我们先请它出来，这个好朋友有个非常好听的名字，她要我们根据它的颜色形状来猜出它的名字，小朋友快来猜猜吧！对的，它是粉红色···它的名字是粉红塔 B.操作 水平排序：（从小到大） ① （请出粉红塔，散放在工作毯上。）小朋友，现在我们来玩一个非常好玩的游戏。请在工作毯上找出最小的粉红塔，有请希希，QQ找得对不对啊？对的， 真棒；现在我请DD来找出这个区域中最小的的粉红塔，哇，真厉害；我们 来比较一下，QQ找出来的粉红塔大一点还是嘉澍的呢？是的，DD的比较大， 我们把大字的字卡放下去，把小字的字卡放到较小的粉红塔上面··· ② 延伸（蒙眼游戏：让小朋友蒙眼通过触觉分