小班语言教案手指谣.doc

小班语言教案手指谣 篇一：幼儿园小班语言活动设计：小鸭子 活动目标 1、体验手指谣形式的儿歌。 2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。 3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律；体验游戏的快乐。 4、能参与捉迷藏的游戏。 活动准备 鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。 活动过程 一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣. 1、提问： （1）鸭子是怎么叫的？ （2）它跑起来会是什么样子的？ （幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？） 2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。 二、教师完整朗诵儿歌。 三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。 1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。 2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？ 3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？ （引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作） 四、学习朗诵儿歌 1.结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。 2.幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。 五、小游戏：捉迷藏 教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。 六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。 附：儿歌 小鸭子 五只小鸭子， 跑跑又跳跳。 跑到大树下， 突然不见了。 妈妈急得叫， 嘎！嘎！嘎！！ 5只小鸭子， 赶快跑回家。 篇二：小班上学期语言课程教案 小班上学期语言课程进度表 1、《高高兴兴上幼儿园》（选自幼儿园课程指导第17页） ——喜欢木偶表演，并产生操作木偶的兴趣。 在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。 2、《阿文的小毯子》（选自建构版第21页） ——正确对待自己的玩具或日用品。 逐步适应幼儿园集体生活。 3、《丁丁的一天》（选自建构版35页） ——了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。 能看图讲述，初步模仿打电话。 4、《啊呜啊呜吃得香》（选自幼儿园课程指导第56页） ——学习看图念儿歌，理解儿歌内容。 养成独立进餐的良好习惯。 5、《一对好朋友》（选自建构版第38页） ——能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物中的关系。 懂得好朋友要友好合作。 6、《橡皮膏小熊》（选自建构版第42页） ——懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 初步懂得一些自我保护的方法。 7、《手指谣》（选自幼儿园课程指导第47页） ——学念儿歌，并尝试简单的仿编。 通过游戏锻炼手指小肌肉群。 8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》（选自建构版第62页） ——理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 学习用多种方式表达对成人的爱。 9、《不爱用手的小河马》（选自建构版第83页） ——安静地倾听故事。 知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事情。 10、《我的小嘴真能干》（选自幼儿园课程指导第71页）。 ——学说：“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活 中使用。 能口齿清楚地朗读儿歌。 体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。 11、《树叶鸟》（选自幼儿园课程指导第79 页） ——能安静的倾听故事，理解故事内容。 知道秋天到了，有的树叶会变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会 长出绿叶来。 12、《蛤蟆种瓜》（选自建构版第113页） ——愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 13、《宝宝睡了》（选自课程指导第121页）。 ——辨认白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征。 懂得早睡早起身体好。 14、《小老鼠上灯台》（选自建构版第158页） ——感受儿歌的韵律感。 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 15、《小兔乖乖》（选自幼儿园课程指导第135页） ——喜欢听故事，能记住故事中的角色。 理解故事内容，具有初步的善恶感。 感受和老师、同伴一起表演的快乐。 16、《怕冷的大恐龙》（选自建构版第195页） ——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。 乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。 17、《雪花》（选自幼儿园课程指导第107页） ——理解故事内容，学讲故事中的对话。 学习词：白花花、冰冰凉。 18、《小不点儿》（选自建构版第166页） ——能根据故事内容进行猜想。 能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。 19《我想长大》（选自建构版第168页） ——了解人是慢慢