小班音乐教案滴答滴.doc

小班音乐教案滴答滴 篇一：中班语言《滴答雨》活动设计 活动内容：《滴答雨》（早期阅读） 活动目标： 1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。 2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。 3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。 活动重点： 让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。 活动难点： 用表情来表现心情，并说出相关的语气词。 活动准备： 1、物质准备：（1）雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。（2）表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。 2、材料配套：教育挂图《滴答雨》（图画书）。 活动指导： 1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。 （1）组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心） （2）再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷雨声的录音营造下雨情境），提问：现在小朋友的心情有什么不一样？（不 开心） （3）引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦！怎么样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。 2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。 （1）介绍故事的名字，欣赏封面。 引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。 （2）启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。 提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？ （3）引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。 提问：①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？ （4）小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而 不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！ 3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。 出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出相应的表情，并说出相关的语气词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一个此来形容心情，如“高兴”、“忧愁”、“喜悦”、“难过”等。 4、以歌曲《表情歌》自然结束活动。 小结：感谢这本书给我们带来的快乐！以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。最后，让我们一起跟着音乐快乐地动起来吧！ 篇二：春雨教案 幼儿中班《春雨》教案 活动目标： 1.能有节奏地念儿歌，感受春天里植物勃勃生长的情趣。 2.尝试用动作表演儿歌。 活动准备： 1.小雨的录音、抒情的音乐。 2.图片一套，画有小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。 活动过程： 一、导入活动。 1.（在抒情的音乐声中）春天到了，你发现小花小草发生了什么变化？（小草发芽了，花儿开了??） 2. 春天里有好看的花和草，还有好听的声音呢，我们来仔细听一听！（播放小雨的声音）听到了什么呢？（下雨的声音）下雨的声音是什么样的？（滴答滴答）滴答滴答是下大雨还是小雨啊？原来滴答滴答是下小雨的声音，我们一起来说一说：滴答，滴答，下小雨啦！（教师用动作带动幼儿说一说） 二、学习儿歌，尝试表演儿歌。 （一）结合图片，理解儿歌内容。 1.出示图片一： （1）滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽！” （2）滴答，滴答，下小雨啦！种子是怎么说的呀？ （3）种子是怎么发芽的呀？谁能用动作来做一做？ 2.出示图片二： （1）你们看这是什么树？（梨树）梨树怎么样了？（开花了）那梨树会怎么说呢？（请幼儿用儿歌中的句式说一说） （2）谁来做一朵美丽的梨花？ 3.出示图片三： （1）这是什么？（这是田野里的麦苗）滴答，滴答，下小雨啦！猜一猜麦苗会怎么说呢？（引导幼儿用儿歌中的句式表述） （2）谁来做一做麦苗长大的样子？ 4. 出示图片四： （1）下小雨了，小朋友在干什么？小朋友怎么说呢？ （2）我们一起来学一学小朋友种瓜吧。 （二）完整欣赏儿歌并尝试表演儿歌。 1. 幼儿完整欣赏儿歌。 小朋友，现在我们来完整地听一听儿歌《春雨》吧！ 2. 幼儿尝试边朗诵边表演儿歌。 我们来边念儿歌边加点好看的动作吧！ 三、延伸活动，仿编儿歌。 滴答，滴答，下小雨啦！想一想，还有谁也要发芽？什么在春天也会开花？谁也