幼儿园教案神奇的针评课.doc

幼儿园教案神奇的针评课 篇一：幼儿园听课评课稿 幼儿园优质课《看谁躲得快》评课 一、一节好课应该是“快乐学习、主动学习”，因为兴趣是学习发展的动力，幼儿是否感 兴趣、是否快乐，是首要的，我想，石老师的这节课，孩子们的欢声笑语告诉了我们，这就 是快乐的学。 二、目标——具体明了，有针对性 1、引导幼儿积极主动参与游戏，培养幼儿的大胆勇敢自信的个性品性 2、通过走跑跳 的方式锻炼孩子的敏捷性和灵活性。过程——设计巧妙，新颖，敬礼一环节很好的结合了军训，让孩子马上回忆起了军训时 的状态，并且很快进入了本节课的状态。 同时，环节流畅，层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易 到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目标的设定 三、好课应该是 “看似简单，实为不简单”，这也是教学价值的体现。 一张随手哪来的报纸转眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、很不起眼的扫帚，难道也能 用来上好一节课吗？看过石老师的课后，我们应该明白，生活中每一个不起眼的时间、物品 都可以成为良好的教育契机，就在于我们有没有用心去发现。 四，石让我们看到的是一个很稳重、很有经验、很优秀的教师，她的语速虽然稍显慢了 一点，但是娓娓道来，别有一番韵味。 五、不足------结束语：”老师你放吧！”语言长，无法显现游 戏的紧张感、刺激性，改成”快！”篇二：幼儿教师评课稿 幼儿园教师评课稿 1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察， 表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维 兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子 自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回 答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让 幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給 乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了 充分发挥。 2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充 分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础， 在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。 3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境， 亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有 趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐 理解了音乐。 4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的 衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语 言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。 建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿 歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。 教师说课评课会议主持 开场白： 上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总 结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举 行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见 解、收获等开诚布公的说不来。 程序： 一．先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思 二．评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见 三．我的总结发言总结： 对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学 提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。 1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节 课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我 的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问 题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的 抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。转自： 2转自：. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的 内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要