怎样得到志鸿优化教案.doc

怎样得到志鸿优化教案 篇一：新课标(人教版A)志鸿优化系列丛书高中优秀教案生物必修2 新课标(人教版A) 志鸿优化系列丛书 高中优秀教案生物 必修2 目 录 第一章 遗传因子的发现????????????????????????4 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) ????????????????????5 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) ????????????????????24 第二章 基因和染色体的关系 ???????????????????????41 第1节 减数分裂和受精作用 ???????????????????????42 (一) 减数分裂 ?????????????????????????????44 (二) 受精作用?????????????????????????????56 第2节 基因在染色体上 ?????????????????????????74 第3节 伴性遗传 ????????????????????????????82 第三章 基因的本质 ???????????????????????????93 第1节 DNA是主要的遗传物质 ??????????????????????93 第2节 DNA分子的结构 ?????????????????????????102 第3节 DNA的复制 ???????????????????????????112 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 ???????????????????117 第四章 基因的表达 ???????????????????????????123 第1节 基因指导蛋白质的合成 ??????????????????????124 第2节 基因对性状的控制 ????????????????????????139 第3节 遗传密码的破译(选学)??????????????????????152 第五章 基因突变及其他变异 ??????????????????????162 第1节 基因突变和基因重组 ??????????????????????162 第2节 染色体变异 ??????????????????????????171 第3节 人类遗传病 ??????????????????????????185 第六章 从杂交育种到基因工程 ?????????????????????200 第1节 杂交育种与诱变育种 ??????????????????????201 第2节 基因工程及其应用 ???????????????????????209 第七章 现代生物进化理论 ???????????????????????223 第1节 现代生物进化理论的由来 ????????????????????225 第2节 现代生物进化理论的主要内容 ??????????????????233 (一) 种群基因频率的改变与生物进化??????????????????235 (二) 隔离与物种的形成????????????????????????241 (三) 共同进化与生物多样性的形成???????????????????251 第1章 遗传因子的发现 ●章节规划 本章是《遗传与进化》（必修②）的开篇，集中描述了孟德尔对生物性状遗传的规律的研究。 遗传因子是如何发现的？这是在140多年前奥地利学者孟德尔，从个体水平出发，利用植物杂交实验的方法，展开对生物性状的研究来揭示遗传规律的。由于孟德尔在植物杂交实验过程中发现了遗传因子和揭示了遗传因子遗传的两个规律，使遗传学诞生了。因而孟德尔成为名垂青史的遗传学的奠基者! 孟德尔于1866年发表的《植物杂交实验》论文中，揭示了核遗传的两个基本定律，即分离定律和自由组合定律。 本章内容围绕以上两个定律分两节进行描述。即第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》， 第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》。 第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》。本节内容是按照孟德尔对生物性状遗传的探索过程，从现象到本质，层层深入地展开的。其顺序即是：孟德尔的杂交实验方法和观察到的实验现象（发现问题）→对实验现象的分析（提出假说）→对分离现象解释的验证（验证假说）→归纳总结分离定律（总结规律）。这就是本节教材内容的内在逻辑结构，这也符合学生的认识规律。在教学内容上也便于学生沿着孟德尔的探索过程进行思考和从实际中领悟孟德尔的科学方法。 本节教材有一些新特色： 1.对实验过程以问题的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中建构知识结构。这是极其重要的特色！ 2.对杂交实验的解释和对遗传