艺术课雪娃娃教学设计.docVIP

艺术课《雪娃娃》教学设计 课题 《雪娃娃》 课型或模块 唱歌综合课 学校 协和小学 年级 四年级 执教人 沈湄 性别 女 年龄 ∕ 职称 ∕ 教 学 目 标 设计提示：教学目标请以艺术学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.艺术感知（包含知识技能，也包含艺术通感等）；2.创意表达（创造）；3.审美情趣；4.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。 1. 通过音乐与美术、戏剧、文学、科学等多学科综合学习活动，用欢快、活泼的声音演唱歌曲，感受、体验歌曲意境。 2. 体验 “雪”给我们带来的欢乐，并了解有关“水的三态”自然科学知识，引导学生珍惜水资源，热爱大自然，歌颂大自然。 教学重点 在各种有趣的活动中感受音乐，用自然好听的声音演唱歌曲。 教学难点 通过多学科综合学习活动，感受、体验歌曲意境。 教学内容分析 《雪娃娃》是一首2/4拍的儿童歌曲，词曲作者是胡宏伟、晓丹。歌曲旋律活泼、清晰、亮丽，比较欢快，描绘雪花纷飞的景色，表达了孩子们对洁白雪花的好奇，对冬天的喜爱。通过歌词的渗透，让孩子们在欢乐的氛围里，与雪娃娃一同保护我们可爱的家园。 教学 策略 四年级下学期的学生求知欲强，他们活泼好动，思维敏捷，理解能力、想象力不断提高。他们喜欢与伙伴共同游戏，喜欢唱歌、跳舞、音乐创作。在这一节课中，为让学生在欢快的气氛中进行歌唱学习，教师针对学生生理、心理特点，运用音乐与舞蹈、美术、戏剧、科学等多学科结合，创设想象的空间，启发学生体验音乐、感受音乐，创作音乐。通过聆听、感受、对比、体验，小组讨论、创编等方式，让学生学会协作学习，扩展学生自己已有的知识，在创作美妙的音乐的过程中体验成功的乐趣。 教具学具、 媒体准备 钢琴、多媒体课件、教师自制教学卡片、一些冰块、学生自备装饰雪娃娃的道具等 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体 运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导 入 阶 段 1、组织教学。 同学们好。欢迎大家来到今天的艺术殿堂。老师让大家猜个谜语：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。” 2、老师这里也有一组我们班同学在冰天雪地游玩的照片，我们一起随着一段音乐，分享一下。 3、在照片里，我们找到了好多同学的身影。今天我们学习的歌曲也与冰雪有关，叫《雪娃娃》。 ⑴我们知道，江河里的水蒸发以后变成云，云遇冷变成了雪。（2）（拿出一杯冰块），老师手里的冰块，就是水的固态。（3）把冰块随手放在黑板旁，留下悬念。 1、师生问好。 ⑴猜谜语:雪花。 ⑵我们什么时候可以见到雪花？（冬天）你喜欢下雪天吗 2、共同观看自己班同学寒假外出游玩的照片。 3、思考问题（水的3种形态） 2、多媒体课件，音频播放歌曲《雪娃娃》第1段旋律。APP展示多幅同学们雪地游玩的图片与视频。 3、板书贴纸：雪娃娃 生成性评价 2、交流性评价 乐于与大家分享快乐。 1、激发学生学习兴趣。 2、回忆体验，了解冬天下雪天给我们带来的快乐，为学唱歌曲做好铺垫。 3、了解大自然中水的三态，提高学生探求新知的欲望和积极性。 为这节课的结尾做铺垫。 展 开 阶 段 一．创设情境，歌声引航。 1、发声练习： ⑴小雪花真顽皮，从天上慢慢飘落下来。怎么用你的双手表现雪花飘下来？听，雪花的声音，似曾相识。（前面看照片时听过）教师边做雪花律动边范唱练声曲：“沙拉沙拉……”⑵师弹生唱。指导学生边律动边进行发声练习。 二．图文并茂，整体感受。 1、冬天里，雪娃娃给白色的大地增添了许多欢乐。老师这里也有一个雪娃娃，（把图画“雪人”和“冬爷爷”贴黑板上）我给大家讲讲这个雪娃娃的故事。请同学们跟着老师动一动。 ⑴教师播放录音伴奏，边范唱歌曲《雪娃娃》，边根据歌词指着图画相应的地方。⑵（唱完后），说出你最感兴趣的一句歌词。（指着简笔画提示） 三．循序渐进，歌曲新授。 1、“同学们说得真好。冬天里，除了堆雪人，人们还会在户外开展哪些冰上活动？” 2、完整播放歌曲《雪娃娃》旋律第1段。老师请几个小老师带领边听歌曲旋律大家分乐句做动作。 3、教师板书歌曲开头的3条旋律，“请看这几条旋律，请找出相同的地方？” ⑴先教师弹奏旋律，大家用“lv”唱一唱这4小节。⑵师弹生唱歌词（第1段歌词）。 演唱要求：活泼地。 4、接着往下唱“沙啦沙啦……”这句。演唱要求：连贯、抒情地。 5、用跟唱法学唱“慈祥的冬爷爷见了她……”这句。要求唱得调皮点，唱出趣味性。 6、学习歌曲最后部分，认识音乐知识：模进。 ⑴看屏幕：46 66 ∣6·0∣ ①一起视唱这句旋律，边唱边用手划出旋律线。 ② 分别给出第1个音符（mi、re、do），让学生创作出具有相同旋律线的旋律