图象斜率在高中物理教学中应用.docVIP

图象的斜率在高中物理教学中的应用 刘峰 ( 湖北省随州市曾都区第二高级中学 441300 ) 在高中物理教学中，图象法是一种重要的解题方法，它具有直观、简捷、明了，方法新颖、独特等优点，它是研究、学好物理知识和解决问题的重要方法和手段。而图象中斜率的应用更为突出，斜率的应用更是对跨学科综合能力的培养是大有裨益的，是数学处理物理问题的能力的体现。在数学中，图象的斜率表示函数的变化率，反映在物理上表示一个物理量对另一个物理量的变化率，因而图象的斜率常用来表示一个重要的物理量。一般来说，斜率越大，所对应的物理量的值也越大，若斜率所表示的物理量是矢量，斜率的正负反映的是物理量与坐标轴的正方向是相同或相反，而不表示大小。斜率在力学、电磁学和光学中有广泛的应用。现对斜率的应用总结以下几点。 1、 在匀速直线运动的位移—时间图象中，斜率表示物体速度，V=x / t ( 如图1 ) 图1 V1＜V2 例1 某人沿平直公路匀速向前走了一段路后，停了一会儿，然后沿原路 匀速返回到出发点，下图2中能反映此运动情况的S—t图象应该是( ) 图2 解析：两段都是匀速直线运动，时间不能倒流，故应该选D 2 、在匀变速直线运动的速度—时间图象中，斜率表示物体的加速度，a =ΔV/Δt (如图3)，a1＜a2 。 例2、两支完全相同的光滑的直角弯管abc和a’b’c’，按图所示位置放置，现把两个质量完全相同的小球分别沿两管口由静止滑下，设在直角弯管处均无能量损失。两球到达出口c和c’的时间分别为t和t’，则( ) A、tt’ B、t＜t’ C、t=t’ D、条件不足，无法确定。 解析：由于在直角弯管处均无能量损失，故两小球到达最低点c和c’处的速度大小是相等的，注意到小球在ab段的加速度大于在a’b’段的加速度，ab段的加速度同b’c’段的加速度相同，a’b’段的加速度同bc段相同，作出两小球运动的速度---时间图象，由于整个过程中通过的总路程是相等的,故两条折线与时间轴所围的面积应相等，从图中很快就能看 出tt’，所以应选B。 3、在验证牛顿第二定律的实验中，a---1/M的图象(如图4)中斜率表示合外力F (即砂桶及沙的总重力)，有F1F2 。 例3、“验证牛顿第二定律”的实验中，在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时，由于没有始终满足Mm(m为砂和砂桶的总质量)的条件，结果得到的图象应是下图中的哪一个( )？ 解析：在本实验中，加速度a=F/(M+m)，当研究加速度和质量的关系时，保持m不变(即力不变)，由上式可知加速度a与系统的总质量(M+m)成反比。而在实验中是用mg来代替力F的(即有F=mg)，我们让F作用于M，于是就有了当Mm时，F≈mg的近似条件了。当不满足此条件(即M偏小)时，如 上题中斜率F=a/(1/M)变小，很直观地看出D是正确的 4、简谐振动的图象中斜率代表振动质点的速度，应用图象能很直观地分析出振动质点的速度变化情况. 例4、如图5为一质点的振动图象，在图上有M、N、G、H四点，则质 点速度方向为正的是＿＿＿＿＿，质点速度继续增大的点是＿＿＿。　　　　　　　　　　　　　（图5） 图5 图5 解析：图象中四点的切线与时间轴夹角小球900的速度方向即为正值，所以答案为M，G　；速度继续增大的点是N，H，因为随着时间的延续，此两点的斜率在增大。 5、针对电场强度公式E＝F/q，做出F―q图象， 斜率表示E值，斜率越大，E值越大。 例5.( 如图6)，是电场中某点的电场强度E与放在该点处的检验电荷q及所受的电场力F之间的函数关系图象，期中正确的是( ) 解析：由公式E=F/q知，电场强度E与检验电荷q无关，所以选AD图6 6、导体的伏安特性曲线(即U—I图线)中的斜率表示导体的电阻，斜率越大，电阻越大。 例6. 一个标有“220V，60W”的白炽灯泡，加上的电压U从0开始逐渐增大到220V的过程中，电压U和电流I的关系可用图线表示，下图所示的四个图线中，肯定不符合实际的是( ) 解析：此题把电阻定律R=ρL/S和部分电路欧姆定律I=U/R(或R=U/I)结合起来，联系实际问题而设计的新题型。白炽灯泡两端电压由0逐渐增大到220V的过程中，由于电流热效应的作用，灯丝升温，电阻率ρ增大，导致电阻增大，实际生活中的现象是白炽灯泡由白亮渐渐变为暗红亮，因此据斜率知识可得A、C、D均不符合实际(而B中曲线的斜率是增大的，即电阻增大) 7、电磁感应现象中B—t图象或φ----t图象