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《机械设计》实验教学大纲 一、课程的基本信息 课程编号 实验类型：课内实验 学 时：6 学 分：0.5 开课单位：光电与机电工程系 适用专业：机械设计制造及其自动化 先修课程：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理 二、实验教学目的与基本要求 1、实验教学的目的： 机械设计实验主要针对机械设计课程，通过机械设计实验及机械产品认识和组装实验，结合机械原理、机械设计、机械制造工艺学等，进一步加深巩固已学的机械设计知识，提高机械设计能力及初步工艺分析能力。 2、实验教学的基本要求： （1）了解摩擦传动和啮合传动的原理和特点。 （2）了解机器及其组成零部件的结构和作用，深入学习机械设计课程所要求的机械零件结构设计知识，为课程设计打下良好的基础。 三、实验课程教学内容和学时分配 （一）实验学时分配 序号 实验项目名称 实验类别 实验性质 学时 人/组 验证 综合 设计 必做 选做 1 传动装置设计原理与认知实验 ▲ ▲ 2 3-5 2 带传动 ▲ ▲ 2 3-5 （二）实验内容 实验一：传动装置设计原理与认知实验 实验目的和要求： 1、了解减速器的装配，调整和拆卸的全部过程； 2、了解减速器及其组成零部件的结构和作用； 3、 深入一步学习本课程所要求的机械零件结构设计知识，为课程设计打下良好的基础。 实验内容： 1、装拆一个减速器，画出减速器的传动示意图。 2、测绘和计算减速器的传动参数，写出装配要求的各种数据。 3、分析减速器的结构，提出使减速器装拆更容易、润滑更良好、造价在满足性能要求下更低、外形更美观等的建议结构。 主要实验仪器与器材：Ⅱ级圆柱齿轮减速器。 所在实验室：模具拆装实验室 实验二：带传动观察带传动的弹性滑动和打滑现象，了解带传动的弹性滑动与打滑现象与有效拉力的关系，掌握带传动的滑动率及效率的测试方法观察带传动中的弹性滑动和打滑现象预紧力对带传动能力的影响带传动。1、熟悉并掌握轴、轴承、轴上零件的结构形状与功用，工艺要求，尺寸装配关系以及轴轴上零件的定位固定方式。 2、掌握轴系结构中各个构件尺寸的测量方法，培养学生绘制轴系装配图的能力。 实验内容： 1、分析轴系结构并绘制轴系结构装配草图 （1）组装轴系结构，仔细观察轴系的整体结构，观察轴上共有的哪些零件，每一个轴上零件采用的是那种定位方式。 （2）观察分析轴上每一个轴肩的作用，确定出哪些为定为轴肩，哪些为非定位轴肩，并分析非定位轴肩的作用。 （3）观察轴系结构所选用的滚动轴承类型以及每个轴承的轴向定位与固定方式，观察轴系采用的轴承间隙调整方式、轴承的密封装置，润滑方式并判断是否合理。观察轴系的轴承组合，采用的是哪种轴向固定方式，并分析判断所采用的方式是否适合其工作场合。 （4）观察分析每一个轴上零件的结构及应用。 （5）观察轴、轴上零件以及与其他零件的装配关系，徒手按比例绘出轴系结构的装配草图。 2、测量有关的尺寸 （1）把轴系结构拆开并记住拆卸顺序,用钢板尺和游标卡尺测量出阶梯轴上每个轴段的直径和长度.判断各轴段的直径是否符合国家标准,判断每个定位轴肩、非定位轴肩的高度是否合适。 （2）观察轴上的键槽，判断肩槽的位置是否便于加工，测出肩槽的尺寸，并检测是否符合国家标准规定。 （3）观察轴上是否有砂轮越程槽、退刀槽等，判断越程槽的位置是否合适，测量出具体尺寸，并检测是否符合国家标准规范。 （4）用钢板尺测量出每个轴上零件轴向长度，并与阶梯轴上对应的轴段长度相比较，判断每个轴段长度是否合理，是否能够保证每个零件定位与固定可靠。 确定轴系结构所用的轴承型号，并测量出（或从手册中查出）有关尺寸。测量出轴承盖与箱体的有关尺寸。 （5）测绘完成后，用棉纱将每个零件、部件擦净，然后按顺序安装、调试，使轴系结构复原后放回原处。 3. 绘制轴系结构装配图 根据前面绘出的装配草图和测量出的有关尺寸，画出轴系结构的装配图，并把有关尺寸与配合标注到装配图上。利用课余时间整理完成实验报告，并根据结构草图及测量数据，在A3幅面图纸上按1：1比例绘制轴系结构装配图，要求装配关系表达正确，注明必要尺寸（如轴承跨距、主要配合尺寸），填写标题栏（注明学院、班级、姓名、学号、实验题号、日期等）和明细表（注明序号、名称、数量、材料、备注等）。 主要实验仪器与器材：轴系结构设计实验箱。 所在实验室：机械原理实验室 四、考核方式与成绩评定 1、考核方式：实际操作与实验报告完成情况相结合给出实验成绩。 2、成绩评定：每个实验项目按四个方面考核，实验预习（占15%）、实验操作（占55%）、实验报告（占20%），实验纪律（占10%）。 五、实验教材或讲义、参考书 实验教材或讲义： 实验讲义