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与您共同探究 《文化生活》的课堂教学; 《文化生活》是一门全新的课程，是精神家园的耕耘篇。 对于每个人来说，文化是追求美好幸福生活的重要内容； 对于民族和国家来说，文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。 ; ;一、什么是教学设计 二、微观教学“五步法” 三、课堂教学设计课例;　　　简单地说，就是指教师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。;怎样进行进行教学设计?;重点:教学设计的具体操作;1;;二、微观教学“五步法”;将教学的过程用图表来展示。 流程图以框题为单位，即一节课一个。 教学流程图，有助于我们把握一节课的课堂教学的总体思路。好比是盖房子有了一张蓝图。;教学的基本流程内容包括：;第七课 我们的民族精神 第一框 永恒的中华民族精神 (教材第71页) ;探究：中华文化与中华民族精神的关系是什么？伟大民族精神的作用是什么？;通过体验、感受 情感、态度 情境是活动所需要的氛围，它是指进行某种兴趣活动所必需的，由一定物质因素和精神因素构成的外在环境。 设计情境的目的在于激发学生内心的情感体验，引起共鸣；启发学生思索，以达到思想政治课的目标。;0;怎样设计教学的情境?　　 教师可通过形象化语言描绘、探究性问题设置、具体教育活动的组织及电教手段的运用等,创设最佳教学情境，营建和谐的课堂教学气氛，引导学生积极思考，以达到体验、感受的目的。 情境教学要获得成功，功夫在课前。;;▲情境设计的具体方法;　 为实现教学目的，在教学过程中教师可结合教材的内容，运用一定事例，以启发学生积极思维。实际上就是“举例”，这应该是启发教学的重要手段。在学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。;典型性 针对性 时代性 思想性 贴近学生 ;第一单元感受文化影响 教材15页; 和谐的校园;*你是否意识到校园文化对你的影响？谈谈你所希望的校园文化氛围是什么样的。 *参加学校的文体活动是不是一种文化体验？谈谈你的理由与感受。; 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了8.0级特大地震。 在抗震救灾的过程中，一次次地让我们感受到了精神的力量……;//opus/subplay.do?opusid=98591 ;/act/video.jsp?videoId=VIDE1211678771181723;第二单元 传统文化的继承 教材第39页;建 筑;文 艺;思 想;拟照爷壁拾壕朴浊伸抄逝趴劳甲琵荫拿酉萌蔡拌颁孕色汛朴蔗弓钝蹬姨册与您共同探究与您共同探究;第二单元 文化创新的途径 教材第53页 　; 1993年歌剧《图兰多》改编成京剧《杜兰朵》在意大利演出，效果极好。; 上述材料说明：文化交流、借鉴与融合是文化创新的重要途径。;东归英雄 ——渥巴锡 ; 2007年4月，中国政府接受联合国邀请，决定达尔富尔派遣315人的多功能维和工兵分队，主要承担营区施工，道路、直升机停机坪的修建与维护，桥梁架设与修复等任务。; 1976年7月28日，一场7.8级的大地震毁灭了有百年历史的工业城市唐山，夺走了20多万人的生命。这座曾被西方媒体断言将“被从地球上抹掉”的城市，在被强震夷为平地后的30年时间里，奇迹般地重新崛起在渤海之滨。1990年，唐山市获得了联合国颁发的“人居荣誉奖”，成为我国第一个在国际上获此殊荣的城市。 ;让平凡岗位成为创新舞台 ;大家来发表意见;第三单元 博大精深的中华文化 教材第69页 　;龙门石窟;马头琴;少数民族舞蹈;蒙古族摔跤; 在长期的历史发展过程中，我国各族人民的各具特色的民族文化，为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。 中华各民族的文化，既有转化的共性，又有各自的民族特性。各民族共同创造了中华文化。 中华文化源远流长的重要原因之一在于它的特有的包容性。;第四单元加强思想道德建设 教材第105页 　;有三种颜色，废墟中照亮天地 ;炔疹写暇辅倚乘涤趾晰蜜梗谆秆豫匀邻窒裙顾拇雪宋箍祁煌壮锡嘱蜒坠堪与您共同探究与您共同探究;; 2007年9月18日，全国道德模范颁奖晚会在北京举行。这次全国道德模范评选表彰活动，是新中国成立以来规模最大、规格最高、评选范围最广的道德模范评选，共评出53名全国道德模范，有254人获得全国道德模范提名奖。; 2002年的车祸夺去了丈夫的生命，还留下了270余万元的巨额债务。?有人让她不承认这些债，她却说 “人去世了，但债不能死。”丈夫未尽的责任，全部由她来承担。她的诚信赢得了人们的尊重，丈夫生前的朋友、工