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《小鹿的玫瑰花》 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 eq \o\ac(□,√)小学 2，学科：语文 2、课时：2课时 3、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。 （2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （3）自学课文， 提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面： 1、 会认8个生字，会写12个字。 2、 理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、 积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 4、 分角色有感情地朗读课文。 教育方面： 1、 培养学生善于思考，敢于提出问题的良好习惯。 2、 体会栽花种草的价值。 3、 认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力以及敢于提出问题的能力。 教材分析 小学二年级课文《小鹿的玫瑰花》是人教版语文第四册第一单元中的一篇课文。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰花。它很爱玫瑰，常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴地说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。 故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。教学重点是分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点是读懂课文，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学之前用百度在网上搜索《小鹿的玫瑰花》的相关教学材料，找了很多教案作参考，结合《教师教学用书》了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，在百度图片搜索中搜索玫瑰的图片做成PPT，作为课前的礼物送给孩子们，引出课题，激发孩子们的兴趣。利用百度搜索找到课文的情景朗读视频作参考，课堂上带领学生朗读课文，同时让学生看到了动画版的课文朗读，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 本课课文富有童趣，内容浅显易懂。为了突出教学重点，在教学中我以读为主，采用了齐读、默读、课文朗读跟读、分角色读等方式，在这个过程中学生们经历了自读、默读、跟读、分角色读的提升过程。我在课堂上还创设了一定的语言情境——课文视频朗读，学生在语境中跟读，体会到了课文中各种角色（小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风）的语气，读出了小鹿栽的玫瑰给黄莺、微风带来的喜悦和小鹿的喜悦。学生们各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习氛围活跃，收到了预期的教学效果。 课文的5—8自然段讲出了小鹿的玫瑰为什么没有白栽。理解这几个段落是本文教学的重点和难点。我和学生根据课文进行了课文演读，学生们在表演中感悟，加以对学生们的引导，教学难点迎刃而解。 教学过程 第一节： 教学要点： 理解课文的内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花PPT） 【百度文库】美丽的玫瑰花 HYPERLINK /view/34f07114f18583d0496459c9.html?st=1 /view/34f07114f18583d0496459c9.html?st=1 多美的花呀！认真看老师是怎么写“玫瑰”这两个字的。 板书：玫瑰（读一读，记一记） 2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事——小鹿的玫瑰花。（补充课题完整）谁来读读课题？ 3、课题字词正音：“瑰”读第一声，guī，指名读。 “玫瑰”一词中的“瑰”在这儿读轻声，指名读，小组读。 【百度百科】玫瑰百科名片 HYPERLINK /view/8056.htm /view/8056.htm 4、再读课题，交待学习任务。 二、 检查预习 提问：课文主要讲了一个什么故事？ 【百度视频】《小鹿的玫瑰花》视频情景朗读 HYPERLINK /video/ShowArticle.asp?ArticleID=7116 /video/ShowArticle.asp?ArticleID=7116 三、学习课文 1、学习一二自然段 引入 ：崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧…… （1）生轻声读1、2自然段 思考：看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？ （2）生结合课文回答思考题。 【百度文库】小鹿的玫瑰花 HYPERLINK /view/4e1500ee6294dd88d0d26bce.html?st=1 /view/4e