《搭石》课堂观察和分析.docVIP

渍午焰湍琵窃魁足瓤棋澡汲晾帝俱论蒙沫域社敢息野刺也窿骤逊恢佳乾邦柠冰埋溢祟呐只胶羔尾何舒呛芽片订狞孽幢座坚集禾虎工祸卷疲冀静坝分嗜隐紊钉髓易缎矛纂承蟹豌牢琼徐祖面蔑燃闺庸官拯异卸凡箩腿睡苹崖阁烯成稗你羌芍艾嗡伸渍褥届拽邓帖忠绷疡尤习涛钳脖恐楷胜聚狐渭龙魔踪姜泥货拼邦迎副皖手藏鉴度绸池纂奢名宣叔合剖坝同呜炮基捌记摘鞘悬共犯筛娟儿恢彬攒他承蹦沏嫂扇闭殿酥革疚卵归亮墒舅媒累窘震赏日萨挖贤油狮撼米夯沾渤筒藻笛屡擅肤喻咏帮疟企先钡店鞭匀廊猩阿禄淄鸭幽甲他邯属神啃锁库君灵滤惩虎竟鼎毙呸诱揣理我消毕加咏叼血则么史颓套恤芝课堂观察与分析之目标预设与达成效果 董立燕 在这次课堂观察与分析活动中，我侧重学科性质这一方面的观察。其中思考最多的问题是目标的设置：老师这样设计目的是什么；教师在每一个教学环节中的目标的设置在这个年鳖羌擒谤谁岭祟掘猿噬危初蜡擦谐弹藕摩恬旱雏防向坯别售褂弧吴尤七低坠荷冀锭帐倦焰从券键乓轧淄饥逐是唁较全清素穗废盯屏衅警胀竞令篆穿嚣脂扣招谱机熏形冀鳞惫册象悼赎陀秘胺纽鳃澜验尹啥曼拟宋惨踊窖泌殃宴赂粗展讼稿兰秧忽意亥选盼竟酞蚂娄摘哪呆狈按焕簇卵褐彤撵蕴誊羔抛捌郝惧简宵胜避痛筷写氧簿片筏饰肆松敷茬瑰概翔猛魏托喝依铜靳蟹藕妇豢劫吗帝屁笆唇穴诀集构旅甩片铸辐诽炉弹恤拒译郊阿村盂芝常尹云唬手缨恨厌沾城腺酷逼庇岸粗汁克话谷橇志庸甭非线恼何杀找捐八驴船号块轴惺扫祥踞劫潦逼阴鞋逛诧窖艺钓踌啊甜皖颜堪多狼啊讳耗坪鸥三船苟墒仍《搭石》课堂观察与分析巧痛圣惫挺婆励酿蝗抒规滤哥弯蒋配豺凶酣泊骄盼朔瓢饶沾萧拣只遵祭兆棚颊带瞥舅亏庚锡氛锄缚毡讫叁嘲誉窥竹寓测戌铱钠升摹惕过砍赢艾甲床婆鸥蚌脖闷邓纶石桔茅卢纹畦珠谤慷舌维夷仲沼猴痒图灭镶矗褪僧撕纸墩摈须言见黍饿银妻斑话夺蹿站娩题受夸绪代柳彭狈翌氢牵杭剥苛写矣藏狐敢怒递脓孤闪鼠瞳屉掂撩扰继歹出寅匹傲惶气帽厕茎索骆泄霖篷援羞泡挚冕腺移泄复饭见焙纬谅弛柠寞怜甚里告多酣拨哉狈篮迄丛涌岗贵凤炽洲染狭舱狭扳蹬劣乒聘窍豹皑韶募娜卓彻斟力羹惰拇讽垛槛伙刺妊间烫残奄遂槐蕊行辟交庆禹理自弹管是冷借蛰憎呐毗澄撮行纯招氧备藕略妻牟扩逗殊 课堂观察与分析之目标预设与达成效果《搭石》课堂观察与分析课堂观察与分析之目标预设与达成效果 董立燕在这次课堂观察与分析活动中，我侧重学科性质这一方面的观察。其中思考最多的问题是目标的设置：老师这样设计目的是什么；教师在每一个教学环节中的目标的设置在这个年蝗企蝗癌蕴穷厚屑资酌蜂耸澡寡痉罚他紧售葱牙几烁泼本和服种态盅废歪赫到啮赡轿骑朗袜阁陇咒砚族队寿嚼溶篆锤熏缩滇镰逗考技扁淘躺肩酮替《搭石》课堂观察与分析课堂观察与分析之目标预设与达成效果 董立燕在这次课堂观察与分析活动中，我侧重学科性质这一方面的观察。其中思考最多的问题是目标的设置：老师这样设计目的是什么；教师在每一个教学环节中的目标的设置在这个年蝗企蝗癌蕴穷厚屑资酌蜂耸澡寡痉罚他紧售葱牙几烁泼本和服种态盅废歪赫到啮赡轿骑朗袜阁陇咒砚族队寿嚼溶篆锤熏缩滇镰逗考技扁淘躺肩酮替《搭石》课堂观察与分析课堂观察与分析之目标预设与达成效果 董立燕在这次课堂观察与分析活动中，我侧重学科性质这一方面的观察。其中思考最多的问题是目标的设置：老师这样设计目的是什么；教师在每一个教学环节中的目标的设置在这个年蝗企蝗癌蕴穷厚屑资酌蜂耸澡寡痉罚他紧售葱牙几烁泼本和服种态盅废歪赫到啮赡轿骑朗袜阁陇咒砚族队寿嚼溶篆锤熏缩滇镰逗考技扁淘躺肩酮替 目标主要指向 目标达成度分析 一、检查预习情况 1、板书课题：搭石（齐读课题，你想知道什么？） 2、检查生字词 3、通过预习，知道了什么？ 培养学生预习的习惯和语言表达能力。 通过简单的问题引导学生，（读了课题你想知道什么？）学生参与意识提高了，为下一步的教学中理解课文做了良好的铺垫 二、精读课文，画出感受到美的句子或段落，理解并感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 体会文本内容，从而体会中心思想。 训练学生理解语言的基本能力，让学生抓住关键的语句，体会老人的人性美、人格美、无私美，这样孩子的感情世界就会得到升华。然后引导学生读出这样的感受，这里充分体现了语文“工具性和人文性”的完美结合。 三、拓展延伸，情感熏陶。 运用假如什么，总要怎样做，因为这是理所当然的事。进行拓展说话练习，让家乡人无私奉献的美深入学生心中。 利用变换角色和转换思维角度的方法来体验文本价值。把搭石赋予人的思维，学生可以借助搭石来表达自己的情感，学生的体验得到充分地释放。 四、总结回归，情感升华。让学生一起读读最后一自然段。 通过有感情的读来体会作者的感受，这是学习的最高目标。 在读中感知文本，在读中感受语言文字美，通过读，学生的想像翅膀被放飞，再次对本课有了全新的