手动组活动记录.doc

活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 彩纸剪贴画 活 动 过 程 1. 边撕边示范边讲解： ①先把纸张撕成小块面； ②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 2. 创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 3. 小组合作，表现创意。 （1）讨论表现的内容主题和表现方法。 （2）分工合作，组织随意撕纸活动。 （3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 （4）学生创作，教师巡视指导。 （提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。） 4.展示作品，师生评价。 （1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，教师小结。 评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好 活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 彩纸剪贴画 活 动 过 程 课前准备 (学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 (教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 1.研究技法 （1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 （2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。 （3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。 注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 2.构思主题，创作表现。 （1）提供表现主题，也可以随意创作表现。 （2）小组合作或个人独立完成。 （提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。） 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好 活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 撕纸剪贴画 活 动 过 程 教学准备：彩纸、剪刀、胶水、白板纸 研究一下小纸人怎么做 1.形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。 第一组：头 第二组：身体 第三组：上肢 第四组：下肢 第五组：手上饰物 最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。 2.分析制作中问题，找到重、难点。 A．你们是怎样完成这部分的？ B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？ C．(有问题的话)怎么解决？ 3.分组创作：个人作业要求： (1)把自己变成一个小纸人． (2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。 (3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。 4.组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好 活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 欣赏评优 活 动 过 程 一、欣赏作品 1、一一展示学生创作的优秀作品，请学生评一评好在哪里。 2、让作者自己谈谈是怎么创作的。 3、教师总结创作一幅好作品的注意点。 二、完善作品 1、出示几幅存在问题的学生作品，让学生说一说有哪些地方存在问题。 2、教师总结修改完善作品的方法和技巧。 3、学生自己修改完善自己的作品。 4、学生再次交流展示自己的作品，师生共同评议。 活动效果 学生兴趣浓厚，效果良好  活动时间 活动地点 科学教室 活动内容 奇妙的剪纸 活 动 过 程 （一）尝试创作（一次对折剪纸）?1、 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。?①提问：大家请看它们有什么不同?②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。?③教师指导学生独立制作：?a、一次对折???? b、沿外边画轮廓线?? c、剪去轮廓线以外的部分?④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。?2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？???? 大家能否谈谈自己的看法？?3、学生总结：a、对折要整齐?? b、画样要美观?? c、用剪要 （二）独立创作。?1、出示 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件。谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；第二类——阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分；第三类——阴阳混刻。?2、要求：可以用