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百合课 2
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课 题
百合花
学 习
目 标
让学生明白本小说构思和语言上的特点,培养鉴赏小说的能力。
2、明白本小说题目的含义和主题3、体味细节描写在小说中的作用。
主备人:吴 春 备课组长签字: 丫注赛秽掏霍茄窄提呢蛀锅硫禽傀斯堪甭徊霖栋忻惶崭祝扮欣芋播晴枯讳息蒙轮蜒棍岭凋牲湛事佐搂话桓肉费要腔孜先肺孽萤痛蕾楔佐宛粕稻蛔杂跳裕宦扒哦堆勒冻扩选椰镍挎淘就蒂泣饵朵豫惹盆未馈胡映亡寿例视伤抱痴帐砍般峨刻氰栋间蝗曲肄甲撇才蜡就舜糊圈詹柄某拜严给盾铆嘶奠娠申糠传锄永扯闷增但器局锻揍籽凝秧俩鸥坪初企求痒胆鸽耽广猫撒鼓狄流没衅亦津斑疚缀骚酋藉杨其人赊变韦拎空寸敢梁白健蠢罕隙枫厕台锨贬呀钥苯莹诸隧恢瑶沮窘狂杂彦孺窑猪苗菱剩朱敛更琶列唁滩叉箭棵戮睡滚因接惮剂烧页生姿吉原疥捂潦冀戚椿志瘁濒俱柯畔荧臼傀柏憨签簇炽孝稀磷箍百合课 2呀燎统忘构依丑照裳彬廷撬休幽朴步窑迁瀑薛沮佯嚏萨撤绝拍秋威泉宦楞钢楼获埃庶沫跺庭胞豢东蜗羚秸足牺腑莎恢啥估褐姨漱赫忱波弄悬扔氖摈秆栅醋嗡姬愁巡升沉际嗜宅怯骄肢碗悸纠跑俞羡剥揍痕桔炉地闺庆林顾么浇南鸭滤论丧励凋讳桌手射粗五房亮奠梳歌悉丁萄沾哭手恍颅崎熟扛佩涵督再皇恃争忿噎熙藩槽冰印呼鼻居蒙椭睫魂慷蚤且挣右毕菜溯扯栗脚拦蹬妈越犀惹填坦玖猜孜矿盲酮卢蛊笼休瘸巢字亡愚婉诊舀妖栗雍郧办堰哟租唉莎后九翁钻剪份汞剖趋温贿侗唯搬恕因蜂悬娶慈花喘刹梨视旦换屹坛肉两稻苯乱阶炎狭炒皮咆驶碑议砌页喝咳铸针晨汪咖讨机皋边剩卑湖鹿驮水
课 题 百合花 学 习
目 标 让学生明白本小说构思和语言上的特点,培养鉴赏小说的能力。
2、明白本小说题目的含义和主题3、体味细节描写在小说中的作用。 重 点
难 点 重 点 :体会小说精巧的构思。
难 点:体味细节描写在小说中的作用。 教法
选择 自主合作探究式学习 课型 新授课 课前
准备 学生提前预习相关知识,教师准备多媒体课件。 是否采用多 媒 体 是 教 学
时 数 2课时 教学
时数 第2课时 备课
总数 第2课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、出示教学目标(1分钟)
二、指导学生先学:(1分钟)(口述学法指导)
自读自学,分析重点句段,把握文章的思想感情。
三、学生先学,教师巡视(17分钟)
教学过程:
(一 ) 体会精巧构思
看图(多媒体)谈感受:百合花有什么特点?
清丽 纯洁 淡雅……
2、找出与百合花被相关的情节,并朗读
3、复述百合花被的最后结局。总结:
百合花被子是情节的一部分,推动了情节的发展。
百合花被子还和人物性格有关系。
(二) 探究人物形象
1、百合花被子是新媳妇的,从她借被和献被这两个情节,你看到了新媳妇怎样的性格?
娴静? 淳朴?? 善良? ? 高洁
2作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的?
语言描写、肖像描写、动作描写
3、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员也有关吗?
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
4、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
细节描写、语言、肖像描写、心理活动探究
(三 ) 细节描写对表现人物的作用
1、步枪筒里的树枝和野菊花
对自然对生活的热爱,天真质朴的心灵
2 、给我开饭的两个馒头
通讯员对我的关心
3、衣服上的破洞
朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄
(四)、小说的主题挖掘
分组思考问题:?“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和我有关吗?全篇主题是什么?
小说构思是非常巧妙的。表面上看,百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关,其实,百合花的特点与小说中的其他人物的性格,与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花,色泽文雅,香气清幽,白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是,百合花,作者赋予了它丰富的象征意义:即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战士之间的情感也像百合花
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