巧用方法手段,开辟特生语文学习新天地.docVIP

巧用方法手段,开辟特生语文学习新天地 摘 要：通过动态的文字、动感的画面以及优美的音乐、生动的解说，一幅幅鲜活的画面生动地呈现在眼前，可以很容易地将学生带入到语文的“百花园”， 信息技术的运用使学生能够眼见其形、耳闻其声，使盲生和聋生更好地掌握语文知识，得到美的熏陶。 关键词：特生； 语文 对正常的学生来说，语文是一个五彩缤纷的天地、多姿多彩的世界，美妙的语文世界令无数人流连忘返，相伴终生而无怨无悔。然而对盲生、聋生来说由于视力和听力残疾，语文就像一座难以攀越的高峰，学好语文是相当吃力的。广大特教一线的老师，应当充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强有力的学习工具。 一、呈现精彩画面，以看代听，此时无声似有声 聋生主要依靠视觉、肤觉和运动感觉的参与来感觉外界事物，视觉在活动中起着“以目代耳”的作用。聋生感知觉活动的范围和深度深受听觉缺陷的影响，很难摄取丰富多彩的听觉感性材料。聋生的思维水平较差，语言表达能力更是欠缺。在课堂上，当老师提出带有抽象性的问题时，常常是不知所云，或者是不知所答。听力障碍引起的语言障碍，影响了聋生对语言文字的理解和运用。 聋生认识事物的规律，一般都是先从具体、生动、浅显的认识开始，逐步向较抽象的本质的认识过渡。信息技术以其形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影像资料、简洁的文字说明，能使聋生在学习过程中充分运用视觉弥补听觉的不足，