六年级心灵港湾－专题报告制作历程与分享.ppt

* 港都はい海High ~ 快樂小玩家?港“合”大進擊 報告內容 課程簡介 實施內容 實施歷程 歷程翦影 成果效益 檢討建議 課程簡介 港和國小以地理環境及人文思維考量，取地利之便，加上獨特的天文館設，將『港』列為學校本位課程之ㄧ。以「港」的概念研發兼具本土與國際觀之本位課程。 陸港 快樂小玩家 港“合”大進擊 海港 空港 心港 構思發想階段 研發創新階段 實作體驗階段 省思分享階段 實施內容 陸港 海港 空港 心港 1.結合戶外教 學搭乘捷運， 參觀捷運局， 並製作專題報 告。 參觀捷運局 參觀中鋼公司 馬賽克拼貼 世運小書 參觀航空站 彩繪燈籠 動力飛機 廟宇巡禮 參觀淨園 製播影片 1.結合戶外教 學參觀中鋼。 2.以港為主題 ，馬賽克拼貼 創作。 3.創作世運水 上比賽項目繪 本小書。 1.結合戶外教 學參觀航空站，並製作專題報告。 2.以港為主題 ，彩繪燈籠創作。 3. 動力火箭專題研究。 1.結合戶外教 學參觀鄰近廟宇、花卉交易市場。 2. 星際寶貝廣播電台製播社區采風節目。 實施歷程 成果展現 回饋修正 課程設計 五年級課程 ?馬賽克“港”拼貼畫 ?以２００９海洋世運 為主題製作繪本小書 ?學生廣播電台製作社 區文化廣播節目 六年級課程 ?參訪航空站、捷 運局、花卉交易 市場、淨園 ?參訪中鋼、社區 廟宇巡禮 中年級課程 ?社區海報製作 ?彩繪燈籠 1.學生製作專題報告 2.舉辦專題報告競賽 3.彩繪燈籠放置航空站展示 4.馬賽克作品於１０週年校慶展示 5.午餐時間播出社區廣播節目 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?設計理念：拓展學生視野，使學生更進一步了解生活其中的社區之特色。透過專題討論，小組合作模式，激發學生思考與解決問題的能力，並能珍惜同儕情誼。 ?活動流程 〈一〉：訪問題目討論、工作規劃及分配 〈二〉：專題介紹海報製作 〈三〉：蒐集資料專題初步報告 〈四〉：實地探查採訪 〈五〉：製作PowerPoint 〈六〉：研究成果報告分享 〈七〉：提問、講評、評分 〈八〉：各組優勝頒獎 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程 〈一〉：訪問題目討論、工作規劃及分配 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程 〈二〉：專題介紹海報製作 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程〈三〉：蒐集資料專題初步報告 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程〈四〉：實地探查採訪 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程 〈五〉：製作PowerPoint 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程 〈六〉：研究成果報告分享 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程 〈七〉：提問、講評、評分 實施歷程 六年級心靈港灣－專題報告製作歷程與分享 ?活動流程 八〉：各組優勝頒獎 歷程翦影 歷程翦影 五年級馬賽克拼貼製作 歷程翦影 五年級動力火箭專題討論與試飛 歷程翦影 五年級結合2009世運製作水上運動繪本小書 成果效益-1 提升撰寫專題報告能力：以現有“港”的在地資源，讓學生實地參觀後，以小組合作模式，「seminar」研討模式撰寫專題報告，完成報告並發表，提升學生整理資料與撰寫報告的能力。 培養學生創意思考批判能力：學生實地參與專題發表成果評比，以學生的角度，批判各組的發表，學生接受同儕的質詢或意見回應，不僅訓練學生組織能力，同時考驗著學生處理問題的反應快捷與否，提升學生的批判思考的能力。 成果效益-2 3. 激發創意奇想提升教學品質：在高年級老師創意奇想下，將陸海空心各港所要發展的重點，以戶外教學及成果發表模式，將各項課程串連在一起，讓教學活潑化，學習趣味化，學生在寓教於樂中完成課程目標。 4. 善用社區資源：結合鄰近社區人力與物力，參訪廟宇、中鋼、航空站等單位，讓現有經費發揮最大效益，落實學校社區化，師生更能認同與熱愛在地文化。 檢討與建議-1 改採「sem