如何使语言含蓄隽.ppt

如何使语言含蓄隽永 素材积累 富含哲理 春种一粒粟，秋收万颗子 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 学问成才 十年磨一剑 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 莫等闲，白了少年头，空悲切 问渠那得清如许，为有源头活水来 述志抒怀 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 天生我材必有用，千金散尽还复来 会当凌绝顶，一览众山小 愁恨悲欢 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 此情可待成追忆，只是当时已惘然 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 示例： 用恰当的诗句来形容以下情境 1.苦苦的思索，逐层的推敲，终于，思路，有了！真是_________________啊，太美了！. 2.实现理想的过程中，难免会遇到挫折，但只要有乐观的心态和不断进取的精神，就一定能走出困境。___________________.不是吗？ 3. 看着那份可怜的试卷，我的心几乎已经落到了最低谷。月，从厚密的云层中终于探出了头来。哦！再厚的云层，也是不会挡住月的皎洁的。——————，想到这儿，我的心似乎轻松了许多，迈着轻捷的脚步，向前，走去！ 思考：这两段文字的区别？ 原文： 幸福从哪里来? 从爷爷奶奶的呵护中来 ，从爸爸妈妈的关爱中来 ，从朋友们的帮助中来。用心体会，幸福其实每时每刻都围绕在你身边。 改后文段 ：幸福从哪里来? 幸福来自村头日日等候的爷爷奶奶那渐白的缕缕发丝上 ，来自电话那头爸爸妈妈日渐苍老的声声唠叨里，来自每次跌倒时朋友们伸出的一只只热情的手中。用心体会 ，幸福其实犹如空气，每时每刻都弥漫在你的身边。 升格启示 修改后的文段用三幅具体形象的画面替换了抽象的“呵护 ”、“关爱 ”与 “帮助”， 将情感蕴藏于生动形象的画面之中 ，语言含蓄 ，耐人寻味。 藏情于物 ，借助生动形象的画面 小练笔： 请你以“幸福”为话题，用上刚才的方法再续写一组句子。 对比这两段文字，说说你的发现 我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心壮志。初中生活如白驹过隙，同昙花一现，却也摄人魂魄。只要绽放过，灿烂过，就再无遗憾！ 升格启示 改后文段引用古典诗词名句来代替直白的说理 ，大大扩充了文章的表现 内容 ， 给予了读者更多的想象空间 ，同时结构更加明晰 ， 前后更加统一 ，更富有文化内涵。 藏理于诗 ，引用恰当的古典诗词 小练笔： 请你用上刚才的方法也来写写“我的初中生活” 思考这段文字表达了作者什么情感？ 十七岁的雨季 ，这个雨季 ，带给了我什么 ？除了忧伤和一丝隐隐的痛 ，就再也没有什么了 ，我都不曾快乐过一天，不，哪怕是一会儿。 改后文段 十七岁 ，是人生的雨季吗?我不知道 ，我只知道我现在确实徘徊在雨夜 ，徘徊在这没有尽头的有些寒冷的雨夜的街道。布满阴霾的夜空漆黑而空旷，挂满枯萎的黄叶的法国梧桐在街道两边静静地兀立 ，店铺招牌上闪烁着的霓虹灯忽明忽暗。我默默无言地行着，身后湿滑的柏油路上，拖着一条瘦长而伶仃的影子。冰凉冰凉的雨丝 ，正无休无止地滴落到我十七岁的生命中来… … 升格启示 改后文段借助雨夜街道环境及景物的渲染来暗示人物的痛苦心情 ，使文段情感、内蕴更丰富 ，拥有了更多耐人咀嚼和回味的“言外 之意 ”。因此 ，不难看出 ，在写作的过程中 ，不直接说出要表达的意思 ，而是借助描写其他事物 ，托物寄意 ， 言此意彼 ，能使语言更加含蓄蕴藉 。  一个午后 ，我又一次经过那棵银杏树旁 ，看着满地的落叶上那些匆匆移动的脚步 ，想到自己这阶段的复习 ，随着书本的加厚，我的测试成绩也在不断地下滑 ，真是心痛极了