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古城中学集体备课记载薄 总第（ 9 ）课时 课目 化学 课题 饱和溶液 所属 单元 第九单元 上课时间 课后记载时间 组别 理化组 主备人 唐龙生 课堂教学设计 个人调整意见 三维目标 1、知识与能力： 通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。 2、过程与方法： 步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。 3、情感、态度、价值观： 通过实验条件的改变，感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养互相协作、友好相处的健康心态。 重 点 饱和溶液的涵义及“活动与探究”。饱和溶液的涵义及“活动与探究”。收集资料，指导阅读，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加?????? （盐）；小槐一尝还说淡了，又要妈妈加??????? （盐）；小槐一尝还是说淡了，再要妈妈加???? （盐）……食盐是我们熟悉的物质，它是否无限制地溶解在一定量的水中呢？