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信息化教案模板 模板1 资料来源：/education/teachtech/lessonplan/index.htm 说明：此模板是在Intel Teach to the Future的单元计划模板的基础上改造而成的。 信息化教案标题 一、学科领域 本教案所适用的学科领域。如果在教案中涉及多个学科，建议不要超过四门学科。 二、适用年级 本教案所适用的学生年级，建议不要跨度过大。 三、教学/学习内容概述 在此处色扮演写上一两句话，概述一下学生通过将会获得或学到什么。清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。可以是： 一系列题 总结了所创建事物 阐明并为自己的立场护 具有创意的工作 五、学习过程 学生者将遵循哪些步骤才能完成任务？这一部分是教案的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。你还可以在此处为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息或发展高级思维能力。建议可以采用由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。如果有必要，可以在此处考虑对不同层次学生的个别化教学问题。 第一步 第二步 ... 六、所需材料及资源 利用这一部分点明可以被学习者用于完成任务的网址。 创建量规、自我评价表或其他评价工具，以便学生可以知道他们将如何被评价。 http://olp.swlauriersb.qc.ca/webquest 说明：此模板是WebQuest的标准模板。 WebQuest主题 介绍 在此处向学生们简要介绍此WebQuest。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏（如你现在是一个鉴别神秘诗人的间谍），则应在此处设置情境。可以使用这部分做先期的组织或概述工作。 任务 清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。任务可以是： 一系列必须解答的问题 对所创建事物进行总结 一系列需要解决的问题 阐明并为自己的立场护 具有创意的工作 任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情 资源 利用这一部分点明可以被学习者用于完成任务的网址。在每一个链接中嵌入对此资源的描述，以便学习者可以在点击前知道自己将通过点击获得什么。 过程描述 学生者将遵循哪些步骤才能完成任务？这一部分是探究学习的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。 第一步 第二步 ... 学习建议 在此处，你要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息。“建议”可以包括使用流程图，总结表，概念地图或其他组织结构，建议也可以采用由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。 如果将学习建议部分嵌入到过程描述中，可能效果会更好。不过如果你提供了大量的建议，或者数据的收集和分析过程不是几步就可以完成的事情，那么还是将这两个部分分开的好。 评价 创建量规，向学生展示他们将如何被评价。另外，你可以创建一个自我评价表，这样学生可以用于对自己学习的评价。 总结 写上一两句话，概述一下学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。 确定问题或提出更多 二、组织分工收集信息整理分析信息: 创建/解决方案 在这一步骤，小组成员们要思考下面一些问题：我们怎样才能利用已有的观点和所收集的资料创建一个新的答案或解决方案？最终结果（产品）将是怎样的？这段时间将是富有创意的，但小组成员们必须记住这一切要基于他们根据已收集并分析的信息所产生的答案或解决方案。 六、评价与展示作品: 电子邮件 地址/邮编 联系电话 学科领域 (说明：本教案所涉及的学科领域；在相关学科复选框内打勾) 思想品德 音乐 化学 信息技术 其他（请列出）： 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 适用年级 所需时间 主题概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的概念图。) 学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的概念图。) 学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标。) 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 所需资源材料和环境(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。) 信息化资源 常规资源 教学支撑 环境 其 他 所设计的系列教学引导问题 所需时间 详细学习 活动过程 学习活动1： 学习活动2： 学习活动3： …… 学生成果 教学评价 专题二概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的概念图。) 学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标。) 所需资源材料和环境(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。) 信息化资源 常规资源 教学